浅谈初中古诗词教学的几点认识( 二 )


诗,分为古体诗和近体诗两类 。
古体诗一般形式比较自由,不受格律的束缚 。
从诗句的字数看,有所谓四言诗、五言诗和七言诗等 。
选入鲁人版高中语文必修课的诗歌如《诗经·氓》《古诗十九首·行行重行行》 。
近体诗,又称今体诗或格律诗,是中国讲究平仄、对仗和压韵的诗体 。
在近体诗篇中句数、字数、平仄、押韵都有严格的限制 。
近体诗是唐代以后的主要诗体,代表诗人有:李白、杜甫、李商隐、陆游等 。
在中国诗歌史上有着重要地位 。
选入鲁人版高中语文必修课的诗歌如杜甫的《登高》李商隐的《锦瑟》等 。
词,即宋词,分为婉约派和豪放派 。
婉约派侧重儿女风情,结构深细缜密,音律婉转和谐,语言圆润清丽,有一种柔婉之美 。
选入鲁人版高中语文必修课的有李清照的《声声慢》和柳永的《雨霖铃》等 。
豪放派表现出充沛的激情,丰富的想象力和变化自如、多姿多彩的语言风格,作词豪放、大气 。
苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》和辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》等 。
曲,即元曲,主要由杂剧和散曲组成 。
我们高中语文鲁人版必修课本主要有关汉卿的《窦娥冤(节选)》 。
赋,主要是汉赋 。
是由楚辞衍化出来的,当然也继承了《诗经》讽刺的传统,是一种介于诗歌和散文之间的文体 。
汉赋也经历了汉赋、辞赋、俳赋和文赋等几个变体 。
鲁人版高中语文必修课中像陶渊明的《归去来兮辞》属于辞赋,而杜牧的《阿房宫赋》,苏轼的《赤壁赋》则属于文赋 。
这些传统文化皆是显性教授的内容 。
那么,隐性的传统文化又在哪里呢?答案当然是在课文里 。
归有光在他的《项脊轩志》中讲到“吾妻来归” 。
“归”是指古代女子出嫁 。
为什么叫“归”呢?唐代大学者孔颖达注疏说:“女人……以夫为家,故谓嫁曰归也 。
”而且,称嫁曰“归”早在先秦时期就确...
如何做好语文诗歌鉴赏和阅读 解答现代文阅读题应分三步走: 第一步,纵观全文,把握主旨 一是理清文章的思路 。
文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的,都归向文章的主旨 。
平时要学会为文章标段,归纳每段意思,归纳中心思想 。
往往行之有效 。
二要找寻、读懂文章中关键的词句 。
特别是那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较丰富、形象生动的词句 。
尤其是文章的开头句、结尾句、独立成段的句子、比喻句、连问句、过渡句、抒情议论句,文章的主旨常常隐含其中 。
①不要急着去做题,在进入题目之前,必须读两遍文章 。
第一遍速读,作快速浏览,摄取各段大概意思,建立起对文章的整体认识,集中解决一个问题——选文写的是什么?第二遍精读,仔细阅读每句话,揣摩、参悟一些重要的句子、段落,对文章的主旨产生一定的认识 。
②画出在文章的结构上起过渡、连接作用的词语、句子、段落,画出各段落中的中心句,尤其注意段首、段尾,这些词句往往就是回答问题时需要重点研读的,通过找重要的词句进一步理解文章的思路,结构层次 。
③心中要有文体意识,找出画龙点晴的句子 。
作为托物言志类的哲理性散文,在叙述和描写中总有一些议论和抒情的语句,阅读时一定要善于抓住议论抒情的句子去把握文意,尤其注意文章结尾的议论抒情,它们往往就是全文的主旨所在 。
牢记:欲速则不达 。
一定要读懂文章再做题,坚决杜绝走马观花式的阅读 。
第二步,认真审题,定向扫描 做现代文阅读主观题的关键在于准确地审题,抓住了审题这个关键,就找到了答题的诀窍 。
现代文阅读的审题,就是要仔细分析题干,把握题目要求,即把握题干中包含的与答案相关的各种信息 。
这是答题的第一步,也是最关键的一步 。
题干一般由两个部分组成,一是文章作者的话,一是命题者的话 。
设置题干的目的,主要是限定答题内容;同时,命题者为了使考生不至于茫然无绪,往往又会在题干中提示答题内容在文中的位置,甚至限定了在哪一段或哪个句子中 。
这样我们就可以根据题干的提示,找出每一道题的出题点,锁定答题区间,具体到段、句、词 。
只要找准了原文中的相关区域,认真揣摩上下文的文意,准确抓住关键词句,准确地把握住答案的有关信息,大多数题目的答案是能够在原文中找到的 。