高中数学教学总结怎么写?( 十 )


3、改进学生的学习方式,注意问题的提出、探究和解决 。教会学生发现问题和提出问题的方法 。以问题引导学生去发现、探究、归纳、总结 。引导他们更加主动、有兴趣的学,培养问题意识 。
4、在课后作业,反馈练习中培养学生自学能力 。课后作业和反馈练习、测试是检查学生学习效果的重要手段 。抓好这一环节的教学,也有利于复习和巩固旧课,还锻炼了学生的自学能力 。在学完一课、一单元后,让学生主动归纳总结,要求学生尽量自己独立完成,以便正确反馈教学效果 。
5、分层次教学 。我所教的两个班,层次差别大9班主要是落后面的学生,初中的基础差,高中的知识对他们来说就更增加了难度,而10班也是两极分化严重,前面约20个学生的基础扎实,成绩在中等以上,而后面的30多个学生的成绩却处于中下以下的水平,因此,不管是备课还是备练习,我都注重分层次教学,注意引导他们从基础做起,同时又不乏让他们可以开拓思维,积极动脑的提高性知识,让人人有的学,让人人学有获 。
6、注意培养学生良好的学习习惯和学习方法 。学生在从初中到高中的过渡阶段,往往会有些不能适应新的学习环境 。例如新的竞争压力,以往的学习方法不能适应高中的学习,不良的学习习惯和学习态度等一些问题困扰和制约着学生的学习 。为了解决这些问题,我从下面几方面下功夫:
(1)改变学生学习数学的一些思想观念,树立学好数学的信心。
在开学初,我就给他们指出高中数学学习较初中的要难度大,内容多,知识面广,让他们有一个心理准备 。对此,我给他们讲清楚,大家其实处在同一起跑线上,谁先跑,谁跑得有力,谁就会成功 。对较差的学生,给予多的关心和指导,并帮助他们树立信心;对骄傲的学生批评教育,让他们不要放松学习 。
(2)改变学生不良的学习习惯,建立良好的学习方法和学习态度
开始,有些学生有不好的学习习惯,例如作业字迹潦草,不写解答过程;不喜欢课前预习和课后复习;不会总结消化知识;对学习马虎大意,过分自信等 。为了改变学生不良的学习习惯,我要求统一作业格式,表扬优秀作业,指导他们预习和复习,强调总结的重要性,并有一些具体的做法,如写章节小结,做错题档案,总结做题规律等 。对做得好的同学全班表扬并推广,不做或做得差的同学要批评 。通过努力,大多数同学能很快接受,慢慢的建立起好的学习方法和认真的学习态度 。
二 存在困惑
1、书本习题都较简单和基础,而我们的教辅题目偏难,加重了学生的学习负担,而且学生完成情况很不好 。课时又不足,教学时间紧,没时间讲评这些练习题 。