高中数学教学总结怎么写?( 八 )


一、团结协作,发挥集体力量 。高三数学备课组,在资料的征订,测试题的命题,改卷中发现的问题交流,学生学习数学的状态等方面上,既有分工又有合作,既有统一要求又有各班实际情况,既有"学
生容易错误"地方的交流又有典型例子的讨论,既有课例的探讨又有信息的交流 。在任何地方,任何时间都有我们探讨,争议,交流的声音 。
二、掌握学情,做到有的放矢 。深入学生中去了解学生的实际学习情况,学习水平和学习能力,在第一次测试中,学习成绩比估计要高,此时及时调动教学内容,加大课堂容量,提前渗透数学思想方法,使教师的教和学生的学都是符合学生的学习实际情况,做到了有的放矢,让每一位同学在课堂学习中得到属于自己的收益 。
三、关爱学生,激起学习激情 。热爱学生,走近学生,哪怕是一句简单的鼓励的话,都能激起学生学习数学的兴趣,进而激活学习数学的思维 。
四、抓好"三中",树立学习信心 。抓好"三中"即中等题,中等分,中等生,对学生来说认真研究好中等题,拿好中等分是基本,是高考信心的保证
【篇5:高中数学教学总结】
一直以来,我都在不断反思、探索,寻觅一条如何才能使学生学好数学,通向高考成功之路 。在一段时期的实践中,我发现学生在学习过程中存在着几点问题:
1、很多问题都要靠我讲他们听,我讲得多学生做得少,同学们不善于挤时间,独立动手能力比较差,稍微变个题型就不知所措,问其原因,回答不会,做题没思路,一没思路就不想往下做 。平时做题少,很多题型没有见过,以致于思维水平还没有达到一定高度,做起
题来有困难 。
2、基础知识掌握的不扎实,有些该记忆的公式没有记注该理解的概念没有理解,尤其是立体几何基本问题的求法,复合函数的求导法则等,导致做题时不知该用哪个公式,还得去翻书 。
3、上课听课的效果不好 。大部分同学都说,课堂上我讲的东西极大部分能听懂,但一到自已做题就不会 。其实这部分同学听懂的只是对某一道题表面上的东西,其实质的东西,它所蕴含的思想方法,没有融入到大脑中,不会举一反三,没有从问题的表面看到本质,思维没有得到升华,课下又不巩固复习,导致讲过的题型仍然不会做 。
4、现在有少数学生比较懒,没有养成良好的学习习惯,有些问题他知道思路后,就只知道说不动手,数学课桌子上不准备草稿纸,以致于每次考试都犯了眼高手低的毛病,得不了高分 。你最好的选择!
对于以上学生存在的问题,我借用了以下的一些基本办法:
1、关爱学生,激起学习激-情 。我知道热爱学生,走近学生,哪怕是一句简单的鼓励的话,都能激起学生学习数学的兴趣,进而激活学习数学的思维 。