《寻找声音》大班教案如何写？( 四 )

师：鼓掌的声音。噢，那是老师在为同学们的精彩的表现鼓掌呢。让我们继续努力！生5：我听到了有人在游泳的声音。
师：游泳的声音？你为什么觉得他是在游泳呢？生5：因为我听到了水的声音，还有游泳时换气的声音。师：那你能给我们学学游泳的情景吗？学生表演，其他同学鼓掌鼓励。生6：我听到了刷牙的声音。
师：对，是刷牙的声音。那你能给我们学一学，他是怎样刷牙的吗？生6作刷牙状。
师：啊，他是这样刷牙的。那组声音里好像还应该有别的动作，你听出来了吗？生：老师，老师??
师：咱们还是请刚才那位同学来为我们表演吧！生6表演：先做刷牙，然后再做漱口的动作。
师；刚才同学们听得非常认真，回答也都正确，说明同学们观察生活非常仔细。师：现在，老师要提高难度了。生：啊？
（二）教师在黑板上贴上“想一想”卡片。师：现在，又要请同学们闭上眼睛了！
1、教师播放多媒体中“风、雨、雷、电” 的声音。师：请同学们告诉老师，你们都听到了什么声音？生l：有下雨的声音。生2：有刮风的声音。生3：有打雷的声音。生4：好像还有滴水的声音。
师：喔，这位同学听得非常认真，他听出还有滴水的声音。那老师考考你：滴水的声音表示什么呢？生2：滴水的声音表示雨停了，屋檐上的雨水滴下来的声音。
师：太棒了，说得非常好。那你们有谁注意到，最后的一个是什么声音？生3：是“咕咚、咕咚”的声音，好像是水里冒气泡的声音！师：不错。雨停了，水里的小鱼儿也高兴地唱起了歌！
师：同学们听得非常仔细，老师接下来还要为你们播放一组声音，请同学们仔细听好。
2、教师播放CD 。（1）马的声音。生l：马奔跑的声音。
师：不错，是马在奔跑。一开始声音是强还是弱？生齐：声音大。
师：对，一开始声音强。那后来呢？生：声音越来越小。
师：声音越来越弱，说明马儿离我们？生齐：越来越远。师：非常好！
师：现在老师再为同学们播放一组声音。请同学们闭上眼睛。
3、教师播放多媒体中“火车” 的声音。学生回答火车出发、鸣笛、行进中的声音。
师：同学们说得很对。同学们听得非常仔细，很准确，声音存在于我们每个人的生活当中，声音能够使我们的生活变得丰富多彩。
刚才我们聆听了几组生活中常听的声音，下面老师又要提高难度了。