《寻找声音》大班教案如何写？( 五 )

（三）教师在黑板上贴“试一试” 卡片。
师：继续给同学们播放几组声音，但在听这几组声音的时候，我们能够根据听到的声音讲述简单的情节，我们看看谁的想象力最为丰富。现在请同学们闭上眼睛。
1、教师播放CD：高跟鞋走路；开、关车门；启动、熄火；鸣笛；启动、远去。师：同学们听到了什么声音？举手告诉老师。生l：有阿姨们平时穿的高跟鞋的声音。教师：为什么是阿姨？
生2：有发动汽车的声音，渐渐远去。师：为什么？
生3：好像声音越来越小。
师：那你们能够想象出什么情节呢？学生讨论。
生：妈妈早晨要去上班，她穿着的高跟鞋发出“蹬蹬” 的声音，走向汽车，接着发动汽车，向上班的公司开去，车开走了！
师：老师为同学们想到的故事情节鼓鼓掌，非常好！在我们的生活当中，有的声音往往表达的是一件完整的事情，比如刚才我们听到的这组声音，同学们就说得非常好。师：下面老师要把我们即将要听的声音增加一点难度，你们说好不好？生：好！
师：接下来要听的这一组声音，我要求同学们根据你听到的声音，把它编成一个完整的故事，看看同学们的语言表达能力怎么样？试试同学们的听力怎么样？考考同学们的想象力怎么样？
2、教师播放多媒体音效。
多媒体课件中“街道” 的声音：摩托车、公共汽车、小轿车、警车、救护车、直升飞机的叫声。教师播放多媒体时，不按情节的逻辑顺序播放
师：我们刚才听到了什么声音？谁能告诉老师？生l：有公共汽车的声音。生2：有摩托车的声音。生3：警车的警报声音。生4：救护车的喇叭声。生5：好像还有直升飞机的声音。
生6抢答：老师我还听到了有汽车刹车的声音。
师：同学们听得棒极了，那你们能不能根据老师播放的这些声音素材，告诉老师，发生了一件什么事情？老师再放一遍画面。
现在，请同学们集体讨论一下，街道上发生了什么样的事情呢？可以调整声音的前后顺序。学生讨论。师：同学们，讨论好了吗？生齐：讨论好了。
师：那谁来给我们讲述这个故事呢？学生根据声音的顺序，讲述故事情节。
生：在拥挤的马路上，有很多车辆在行驶，有公共汽车、有摩托车还有小轿车，突然摩托车撞到了小轿车，急忙踩了刹车。接着警车过来，警察叔叔解决这起交通事故，救护车也过来把受伤的人送进了医院?? 师：同学们的想象力太丰富了，你们想到的情节非常好。老师真为你们感到自豪！