五、寓管理于各项活动之中
我觉得 ， 只要肯发掘 ， 每项活动中都蕴涵着教育 ， 因此 ， 我就充分利用好开展各项活动的机会 ， 在做好总指挥员的同时 ， 寓管理于活动之中 。根据各项活动的特点 ， 制定开展活动的规则 ， 来管理约束学生 。通过活动的发动和组织 ， 开展和总结 ， 让学生在轻松和谐的气氛中养成良好的行为习惯 ， 培养同学间融洽的人际关系 ， 提高道德素质 ， 陶冶学生的情操 ， 形成集体主义荣誉感 ， 从而也可以更好地使学生树立远大理想 ， 激发发奋学习的信心和热情 ， 我在活动的安排和指挥中 ， 从学生的语言、行为中折射出学生的内心世界 ， 从而使我寻找到管理好班级的新思路 。比如 ， 前一段的校庆系列活动 ， 我就比较注重挖掘学生的潜能 ， 让更多的学生都有表现的机会 ， 让他们觉得自己能够很快的融入班级 ， 并且能为班级做出贡献 ， 增强了集体荣誉感 ， 尤其在合唱比赛中 ， 全班同学齐心协力 ， 取得了第一名的好成绩 。在庆典后 ， 我又充分利用校友的事迹去激发学生的信心和斗志 ， 在这一段学习中取得了很好的效果 。本次考试 ， 我班成绩较上次有了很大进步 。
六、研究学生 ， 做好学生思想的疏导工作
班级由学生组成 ， 研究学生是管理班级的重点 。学生是班级管理中的主体 ， 学生是班级管理的一个支点 ， 班主任只有利用好这个支点 ， 才能使班级管理的杠杆更加有力可使 ， 班级管理的杠杆才会平衡 。在这方面 ， 我主要是采取观察、调查和谈话等方法 。
七、充分利用板报 ， 打好阵地战
总之 ， 我认为 ， 班级工作要有科学的高度 ， 不然 ， 班级的发展就会失去方向 ， 同时也要有踏实细致的行动 。只有这样 ， 班级管理才能得以顺利开展 。当然班主任要以身作则 ， 有道是：其身正不令而行 ， 其身不正、虽令而不行 。班主任要处处以学生为主 ， 为人师表 ， 把自己融化到班级之中 ， 以发展的眼光来看待每一位学生 ， 让每个学生都产生自己比别人能干的自豪感 ， 和学生一起用主人翁的态度对待班级管理 ， 班级才能真正向着我们希望的方向发展 。

期中教学总结怎么写？

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