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人类的起源和进化八年级生物上册练习题如何写？( 二 )


（1） 表中与人类亲缘关系最近的生物_______，最远的生物是_______ 。
（2） 这一事实作为生物进化的证据，说明生物进化的方向是_______、_______ 。
（3） 表中动植物细胞中都有细胞色素C的事实说明各种生物有着共同的原始_______ 和或远或近的_______关系 。
（4） 上述对生物细胞色素C的氨基酸组成的比较，是从_______水平揭示生物进化的现象和本质

人类的起源和进化八年级生物上册练习题如何写？


第2节 生物的进化
一．教学目标：
１． 列举古生物学化石方面的证据说明生物是进化的； ２． 简述达尔文的自然选择学说的主要内容； ３． 形成生物进化的基本观点 。
二．教学重难点：
４． 生物化石的形成过程和化石记录的生物进化趋势； ５． 地球上各类动物、植物和微生物出现的先后顺序；
６． 达尔文提出自然选择学说的过程和自然选择学说的主要内容 。
三．课时安排：3课时 四．教学过程：
第一课时
《一》、创设情景，引入新课
【导入】：原始生命是简单的 。原始生命又是怎样发展为复杂的丰富多彩的生物界的？ ――通过生物进化
与原始生命起源一样，生物进化的历程也是极其漫长的过程 。现在地球上的丰富多彩的生物界是经过漫长的历程逐渐进化形成的 。科学家是如何了解进化的历程的？科学家又是怎样知道地球是曾经生活过什么类型的生物？生物化石可以作为研究地球曾经生活过的生物的材料，通过化石了解生物进化的历程 。《二》、化石的概念贺形成过程 【教师活动】：知道学生看书并提问
（1）
什么是化石？——化石是指保存在地层中的古代生物的遗体、遗物或遗迹 。
（2）
化石是如何形成的？——生物化石的形成是生物的遗体、遗物或生活痕迹，由于某种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化而形成的 。
化石保留了古代生物原有的特点，所以被用来研究古代生物，它们可以直接或间接证明某种生物曾经在地球上生活过 。《三》、化石记录的生物进化趋势
用心
爱心
专心 【学生活动】：观察化石图片并讨论
（1）通过对化石的研究，我们得知原始地球是没有生命的，生命经历了从无到有的发展过程 。
（2）根据对化石的研究，我们知道了生物进化的总趋势——由简单到复杂，由低等到高等，由水生到陆生的发展过程 。
【教师活动】：展示始祖鸟的图片,引导学生进行概述
【学生总结】：始祖鸟的特征既像古代的爬行动物，又像现代的鸟类，说明了鸟类起源于古代的爬行动物 。
总结本节课所学的知识
用心
爱心
【人类的起源和进化八年级生物上册练习题如何写？】


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