音乐专业的实习总结怎么写?( 二 )


我实习的开始阶段主要是做些助教工作,然后向老师们学习教学经验 。虽然我自己的演奏水平是可以的,但自己会和能教会别人是不同的 。比如实习第二天是周六,学生很多,老师让我帮助指导 。有个学生遇到一个问题,我自己知道怎么操作,但给他解释时他却不能理解,后来还是老师用了一个简单的比喻让他明白了 。这个比喻就是经验,教材上是不会这样的问题用这样的比喻就能解决的,而是要通过积累经验才可以做到 。这是我实习中懂得的第一个道理,自己会不代表能让别人也理解,教学是需要方法的 。这对于我以后的工作是很有帮助和提示作用的,因为我一直想要做一名教师,所以不论教什么,理论是一样的 。
经过几天的学习后,我也开始教学生 。而在自己的实际教学中又发现了很多问题 。实习期间我自己教了三个学生,他们学的课程是一样的,但上课的过程和方法是完全不同的 。第一个小女孩接受的很快,但由于年龄小,有的东西掌握不到位,需要多加练习 。但也是因为年龄小,不能让她做枯燥的基础练习,练习应该设置的更有趣味性一些 。第二个是成年人,和小孩子比乐理基础不好,乐感也差一些,但是理解能力强 。所以对她的教学就主要侧重理论的灌输,懂得道理了自己可以在课后多加练习 。成年人应该有这种练习的自觉,不用像对小孩子一样尽量避免枯燥的练习 。第三个是个稍微大一点的小学生,是个男孩子,虽然男孩子更好动一些没有那么认真,但是他对葫芦丝的兴趣很大,这是可以利用的 。他的接受能力也不错,但在气息上有一些小问题,需要通过练习来解决 。我给他安排的练习相对有些枯燥,但是效果会明显一些,为了能让他认真练习,就利用他的兴趣劝说他,实际证明效果不错,他是三个学生里进步最快的 。这些就是所谓的因材施教 。有句话不是说:没有笨学生,只有笨老师嘛,每个学生都有他自己的特点,一个优秀的老师应该去发现他的特点,然后根据他的特点进行引导 。而不是把所有的学生都想象成什么样,而按照一种模式教学 。
因材施教是作为老师得到的经验,而从学生的角度,我也学到了很多东西 。还是说我的三个学生,他们的课程安排是一样的,都是入门班的教材,但是每个人最后学到的东西是不一样的 。入门教材除葫芦丝的持法和指法这些最基础的知识外,还有四个练习曲,学会三个就算完成入门课,其他技巧没有要求,共三次课 。第一个小女孩四个曲子都学完了,我还教了她一点单吐技巧,但是她掌握还不太好,还需要练习,这是进度比较正常的 。而那个成年人,她的基础本来就不好,我给她安排了练习,但是她回去后没有认真练,说是工作忙 。这样我只教了她三个曲子就结束了入门课程 。最后一个男孩子,接受能力就不错,又很有兴趣,认真做了我给他的练习,另外,由于他学的快,我又教了他单吐和滑音两种技巧 。在过去我只是做学生,而不能体会到老师的想法,现在才知道,作为接受者如果自己不努力,错过了什么也许自己永远都无法知道 。当老师的喜欢努力的学生,这不是老师的偏见,而是努力的学生学的东西快,让老师忍不住想多教一些给他 。而自己不努力的话,跟不上别人的进度,大概就只能少学一些东西了吧 。这次实习,我不仅学到了作为老师的教学经验,也因为换位关系,看到了作为学生该如何学习 。虽然自己的学生时代就要结束了,但以后步入社会还有更多的学习机会,现在的经验还是很有价值和提示作用的 。