师夷长技以制夷是什么意思 _洋务运动

文章插图
这句话是晚清地主阶级抵抗派的主张。
师：既是拜师，学习的意思。
夷：指蛮夷，当时清朝自认为是天朝大国把西方国家称之为蛮夷。
长技：是指他们的特长，就是指西方列强的先进工业，武器等等。
制：控制，对付，制约等等这类意思。
所以全句的意思大概就是学习制造和使用洋人先进的技术（武器）来打击制约洋人。
这一主张在当时并未付诸实施，后来洋务派在此基础上提出“师夷长技以自强”的主张，并开展实践，称为洋务运动。清政府向西方学习前进了一步。
C
前者是魏源在19世纪四五十年代提出的， “师夷长技以制夷”主要是指学习西方的技术（主要是军事科技方面，也就是他们所说的“坚兵利炮”）来强大自己，然后利用它来对付西方列强（主要是战争上）。当然，它也有提到一些西方制度上的问题，但是只是一个设想，没有什么具体实施的措施。
后者是洋务派在19世纪60-90年代的洋务运动提出的口号，“师夷长技以自强”它的含义除了学习西方的军事科技，引进西方的机器技术人才，学习西师夷长技以制夷方教育模式和内容，还有经济方面的管理等等。它的“师夷”虽然和“师夷长技以制夷”同属器物层面，但比“师夷长技以制夷”的层面和程度又进了一个层次。“师夷长技以自强”（后面还有““师夷长技以求富”深深贯通于整个洋务运动中。而且，洋务运动在各方面也取得了相当的成效。它是中国近代化一个真正的开端。影响着中国的经济发展，科学、文化、教育等方面的发展。
魏源受林则徐之托，编写海国图志，提出师夷长技以制夷。
师夷长技以自强是洋务派说的。
师夷长技以制夷——制夷，需要说明的是这里的制不是制服的制，而是抵制的制，也就是说其主题思想是取彼之长来对抗抵制，是一种被动的、主战的思想。
师夷长技以自强——自强，整句话的意思连起来就是取彼之长，补己之短，是一种积极的、主动的思想。
这两种不同的观点应该说本是同根生，是出自一个思想体系下的两个不同分支。
国内背景
经过两次鸦片战争的失败，恭亲王爱新觉罗·奕欣痛定思痛，意欲图强。在此之前一些学者就提出了学习西方国家的优点以增强国力，例如魏源在《海国图志》中主张“师夷长技以制夷”，冯桂芬在《校邠庐抗议》中主张“以中国之伦常名教为原本，辅以诸国富强之术” 。
第二次鸦片战争结束后不久，因为清政府用领土，主权以及一系列经贸特权暂时满足了外国侵略者的要求，国内的农民战争也进入低潮，因而呈现了暂时“稳定”的局面，即所谓“中外和好”的“和局” 。