2、请幼儿迅速按照红色和黄色的标志牌去排队，看谁排得又快又好 。
七、为幼儿园、活动室设计标志：
1、想一想，我们幼儿园、活动室什么地方需要悬挂标志 。请小朋友尝试动手粘贴 。
2、让标志告诉我们在什么地方做什么事情，应该怎样做 。
延伸活动：
请幼儿到户外及其它周围找一找哪些地主需要悬挂标志的 。
活动反思：
【《标志会说话》中班社会教案如何写？】活动中，幼儿作为学习的主人，激发对各种标志的兴趣，我引导幼儿自己去观察和发现、寻找各种各样的标志，如：禁止吸烟以及各种标志等 。这些标志都是小朋友们自己找到的，因此，他们参加活动的积极性也特别高 。孩子们通过自己看、问、找、画等探索活动，学会了学习，也学会了适应社会、适应集体，明白了做人的道理 。

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