国培的感言如何写?(23)


其实,培训是一个反思提高的过程 。十四天的培训学习是短暂的,可是给我的记忆和思考却是永恒的 。经过这次培训,使我提高了认识,理清了思路,学到了新的教学理念,找到了自身的差距和不足 。
综观目前我的教学,最注重的似乎就是学生的学习成绩,简单的说就是学生的考试分数,它就是我们教师的生命 。于是整天围着学生转,课内效益不高,就利用课外补,花了很多时间,出现了学生累我更累的局面 。
反思我的课堂,忽视了学生的心理特点和已有的数学经验 。常常以成人的眼光审视严谨系统的数学,并以自我多年习惯了的教学方式将数学“成人化”地呈此刻孩子们面前 。
如何使我们的数学课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味,作为数学教师的我更要关注的是蕴藏在数学课堂中那些只可意会、不可言传,仅有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西,要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的进取的情感体验 。我们不但要传授知识,并且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情,点化孩子们的学习方法,丰富孩子们的学习经验,开启孩子们的学习智慧 。让我们行动起来,做一位有心的“烹饪师”,让每一节数学课都成为孩子们“既好吃又有营养”的“数学大餐”!
此外,我还认识到:一节好的数学课,新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续 。一节好的数学课,要做到两个关注:一是:关注学生,从学生的实际出发,关注学生的情感需求和认知需求,关注学生的已有的知识基础和生活经验……是一节成功课堂的必要基础 。二是:关注数学:抓住数学的本质进行教学,注重数学思维方法的渗透,让学生在观察、操作、推理、验证的过程中有机会经历数学化的学习过程,使学生真正体验到数学,乐学、爱学数学 。此外,我认识到:一节好的数学课,不要有“做秀”情结,提倡“简洁而深刻、清新而厚重”的教学风格,展现思维力度,关注数学方法,体现数学课的灵魂,使数学课上出“数学味”!而教师的“装糊涂、留空间”也是一种教学的智慧和方法 。
我突然感到自我身上的压力变大了,要想不被淘汰出局,要想最终成为一名合格的骨干教师,就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研本事、课堂教学本事等 。我觉得我还是一个小学生,要学的东西还很多,和新教师一样,不能因为自我新而原谅自我教育教学上的不足,因为对学生来说小学教育也仅有一次 。而这就需要我付出更多的时间和精力,努力学习各种教育理论,并勇于到课堂上去实践,及时对自我的教育教学进行反思、调控我相信经过自我的不断努力会有所收获,有所感悟的 。