幼儿园第二学期期末家长会的发言稿怎么写？( 二 )

我们的教学工作：你们的幼儿都是刚入园的小朋友，对于我们幼儿园的教学还不是很了解。有的家长认为幼儿上幼儿园只是管乖，学不到什么东西的。如果有这样看法的家长是错误的。
一、幼儿园的孩子该不该学数学？
验班的特色是《蒙氏数学》，有些家长可能会认为，我的孩子才两三岁，太小了，不用这么早学数学。其实不然，著名的幼儿教育家蒙台梭利认为，0—6岁是幼儿学习的敏感期。抓住幼儿学习的敏感期，可以让幼儿的学习效果更佳。幼儿数学逻辑能力的萌芽出现在“秩序敏感期”内（2—3岁）。此期间幼儿对事物之间的排列顺序、分类、配对表现出特殊的兴趣。二数学、几何图形及测量敏感期则出现在4岁左右，幼儿在这个时期对数字、几何图形、测量表现出强烈的学习愿望。如果我们能抓住时机，针对幼儿在不同时期的不同学习需求给予适当的刺激，及提供必要的教具及良好的学习氛围，幼儿的数学能力就会得到迅速的发展，且受益终生。如果成人采取了错误的指导方法，可能给幼儿的数学学习到来不可挽救的负面影响，甚至造成幼儿惧怕、厌恶数学的后果。因此，孩子的年龄越小，学习数学越有必要。
二、孩子学数学学什么？
有些家长就会问：孩子学习数学应该学习什么呢？
1.分类、排序与对应。
分类、排序与对应这三项活动可以为幼儿建构类、序及对应的心理运算结构奠定基础为幼儿学习数学概念做好准备。
2.数、计数与数的运算
数、计数与数的运算和人们的生活有着密切的关系，可以帮助幼儿较好的了解、认识周围事物中存在的数量关系，并学习用加减法解决生活中一些简单的问题。
3.几何图形
幼儿学习认识几何图形，可以帮助他们逐步形成空间概念，并有助于对数的理解和数概念的建立，促进其观察力、想象力和创造力的发展。
4.量与计量
幼儿学习量与计量的意义在于，用已有的数经验进行测量，可体验到把整体分解成部分，以及部分与部分置换的运算关系，并逐步建立测量单位体系的观念，为以后学习计量做好心理准备。
5.空间和时间
幼儿对空间和时间的感知、认知，有助于幼儿空间知觉和时间知觉的发展，也有利于他们生活能力的增强。
这些就是幼儿数学学习的5大基本内容，然后再根据每个阶段幼儿的不同特点，将上述知识进行分解。也就是说，不论那个年龄段的孩子都是要学习这几个方面的数学知识的，知是学习的内容难易程度不同而已。
三、书本介绍
我们的《蒙氏数学》一套里有：
1.操作册
《操作册》需要孩子在幼儿园完成，是孩子上课内容的巩固复习以及学习效果的检验。