坚守平凡用行动书写精彩演讲稿如何写?( 二 )


6点40分,晚自习预备铃响了,依然有几个平时从不交作业的同学没写完,我告诉他们晚自习回语文组写,然后拿着书到一班上课了 。8点30分,开始陪着学生在语文组写作文 。9点30分,把最后一个学生送回寝室 。回到家,已经10点了 。
但今天,作业一本不少!在二班,前所未有!这群桀骜不驯的孩子被我征服了!
老师们,抓住教育契机,用爱与尊重推开每一扇门,以真诚换取真诚,用心灵赢得心灵,让每一个学生心中都有一片灿烂的阳光,我们的心中同样是阳光灿烂,幸福无限 。
二、踏教学改革之旅,以课堂构筑理想
我是个理想主义者,期待诗意栖居的教育生活,向往教学相长的理想境界,但现实并不是我所想象的那样!
当我满腔热忱地走进课堂,听课学生却恹恹欲睡;
当我花大力气备课、教课,教学效果却不尽人意;
当我把以为好的东西毫不保留地奉送,学生能力依然不容乐观;
……
这是为什么?我苦苦思索——
也许,这其中的因素有很多,但最关键的因素在于我所教的内容,所采用的方法没能和学生心中的弦对准音调,没能在学生心中弹奏啊 。不研究学生之所需所想,又怎能教在学生心上呢?怎能在学生心中留下深深的痕迹呢?
反思之余,我开始涉猎教育专著,踏上了语文主题性阅读之旅——《陶行知教育名篇》、《听李镇西老师讲课》、《听余映潮老师讲课》、《诗意的教育:凭什么让学生爱上你》、《听王荣生教授评课》……无不留下我探寻的足迹 。特别是余影潮老师的课堂实录,让我驻足惊叹——腹有诗书气自华,才会旁征博引,才能引领学生走进一片更广阔的语文天地——鸟语花香、高山流水、金戈铁马、轻吟浅唱 。身处如此课堂,怎能不开拓视野,陶冶情操?怎能不得到美的享受和心灵的净化?
我似有所悟,作为一名语文教师,只有对语文教材有充分的理解,有独特的领悟,在敢于用灵活的方法来处理教材,精心设计出有价值的问题,才能达到“删繁就简三秋树”、“红杏枝头春意闹”的理想境界,才能使语文课真正“减耗增效” 。
于是,我开始了构筑理想课堂的实践,我要向四十五分钟要效益!每一节课我都精心做到“三备”——备教材、备学生、备预案;每一篇文章我都探究其内容之美,让语文课在学生期待的目光中到来追求语文内容之;每一节课我都倡导板块之结构,在清晰地思路中让学生简简单单学语文;同时,我更注重课堂的互动,与学生一起领略生成的精彩!
还记得,20xx年,第一次执教综合性学习活动《献给母亲的歌》的课例后,在实验中学多媒体教室任艳普主任让我给参会教师介绍经验的一幕,谢谢您任主任,是您的信任和鼓励点燃了我语文教学之路上的热情和激情!