《10以内数量守恒》说课稿怎么写？( 七 )

根据机械能守恒定律，有E1=E2，即mgh+mv02=mv 2
落地时小球的速度大小为
提出问题：请考虑用机械能守恒定律解决问题与用运动合成解决问题的差异是什么？
从以上解答可看出，应用机械能守恒定律解题简洁便利，显示出很大的优越性，不仅适合于直线运动，也适合做曲线运动的物体，分析以上解题过程，还可归纳出应用机械能守恒定律解题的基本步骤：
1．根据题意，选取研究对象（物体或相互作用的物体系）。
2．分析研究对象在运动过程中所受各力的做功情况，判断是否符合机械能守恒的条件。
3．若符合定律成立的条件，先要选取合适的零势能的参考平面，确定研究对象在运动过程的初、末状态的机械能值。
4．根据机械能守恒定律列方程，并代入数值求解。
例2 跳伞运动员从高空下落时，在他张伞后，所受的空气阻力等于运动员和伞的总重力时，运动员具有的机械能：（
）
A．动能、势能和总机械能都不变
B．重力势能减少，动能增加，总机械能不变 C．重力势能减少，动能不变，总机械能减少
D．重力势能不变，动能为零，总机械能不变。
答案：C 。此题将能量问题与运动和力联系在一起，同时又考察学生机械能概念，有些同学认为物体受平衡力，应静止在高空，分析运动过程出现错误，有些同学认为机械能总量总是不变的，而没有认真分析此题具体过程。
3．2 课堂练习
①（课件展示）请同学们判断以下情形中，物体的机械能是否守恒？
A．下落的小球受到空气阻力的作用
B．物体以一定初速度在粗糙的水平面上滑动
C．一物体匀速上升
D．物体沿光滑斜面自由下滑
②（课件展示）物体在光滑水平面上的振动flash动画。提出问题：请同学们分析与弹簧连接的物体往复运动中机械能是否守恒？若不守恒，此时谁的机械能守恒？
③（课件展示）质量为m的物体，由高度为h，倾角为?光滑斜面顶端滑下。求：物体滑到斜面底端时速度大小？
（教给学生提供规范的解答过程，为今后学生的规范解答做出示范。也可以让学生体会到学习的成功感，从而提高学习的兴趣和积极性。）
（三）课堂总结
本课学习，我们通过演示实验归纳总结了动能和势能之间可以发生相互转化，了解了只有重力做功或只有弹簧弹力做功的情况下，物体的机械能总量不变，通过简单的实例分析、加深对机械能守恒定律的理解。
（四）教学效果评估
【《10以内数量守恒》说课稿怎么写？】机械能守恒定律是本章教学的重点内容，本节教学的重点是使学生掌握物体系统机械能守恒的条件；能够正确分析物体系统所具有的机械能，尤其是分析、判断物体所具有的重力势能，是本节学习的难点之一。在教学中应让学生认识到，物体重力势能大小与所选取的参考平面（零势面）有关；而重力势能的变化量是与所选取的参考平面无关的。在讨论物体系统的机械能时，应先确定参考平面。