九年级英语教研组工作计划如何写?( 六 )


五种简单句,并列句,复合句(状语从句及定语从句) 。
阅读:主要训练学生根据问题找细节的能力 。然后根据不同同学的水平,再分层次阅读文章 。在阅读过程中针对长句子(复合句及含有多个从句的复合句)要教给学生分析句子结构的能力 。
写作:书面表达是中考中失分的题目,所以对于大多数同学,先落实平时训练,要求学生注意主、谓、宾的基本结构及时态 。并多做一些连字成句、连句成篇的训练 。培养学生好的书写习惯,如大小写,标点等 。
三、教学进度安排
周到第四周完九年级全部教学内容;第五周到第八周进行具体、专项复习如名词、代词、数词、冠词、形容词副词、动词、句子结构、复合句、交际用语、写作 。第九周到第十二周复习书本知识,第十三周到十六周检测并讲解模拟试题,做到精讲多练,针对常考易错的再总结复习 。最后做好考前动员 。在复习中注重对学生难点进行突破,巩固重点,强化基础,迎接六月下旬的中考 。
四、教学措施
根据学生的情况和班上的实际,本学期采用以下措施:
(1)首先要从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和态度,培养学生自觉的学习习惯,动脑的优良习惯,课堂上精讲多练 。即将面临的是中考,学生的态度变化多变极不稳定,
要动员好学生做好思想工作 。
(2)根据学生各人的具体情况,要求各自提出明确的学习目标,具体的分数,每次考试后都要进行分析并制定下的目标只准前进不许后退,建立错题库自我评价 。并督促为实现目标切实地刻苦学习.
(3)每堂课一定注意当堂的学习效果,突出重点难点.务必要求学生掌握必须掌握的基本的东西.注意检查学生做笔记的情况 。每天都要布置作业不然有的学生比较懒散 。对英语而言记忆背诵是很重要的,应采取各种不同的方法和手段每天跟踪复习,随意抽查 。
(4)教学过程应突出学生的主动性,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高综合应用能力 。要提倡灵活多样的教学方式,鼓励运用探究性、启发式和讨论式的学习方式 。要避免繁琐的语法分析和琐碎机械的练习 。
(5)重视创设英语学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生应用的机会 。作文教学与阅读教学相结合,在写作中学阅读,阅读中学写作 。
(6)利用课外时间进行培优补差、抓两头,促中间 。把学生分成两类,中上学生提高括充知识点,中后学生有一定潜力的,提高和发展的空间较大,以抓好基础知识为重 。缩小两极差异兼顾整体共同进步 。
(7)要想学好英语就要用英语.学生大部分不好意思开口说话.这给口语交际教学带来了严重的障碍,淡化了语言的交际性.好多学生不愿去说.为了克服这个问题,先带好几个积极的同学,鼓励他们带动大家的积极性.以部分带动整体 。坚持进行课前口语训练 。