读《不跪着教书》有感怎么写?( 八 )
“不跪着教书”,教师还应与时俱进,永具勇于开拓的创新精神 。“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力 。”时代呼唤创造性人才,创造性人才需要创造教育 。未来教育的挑战,不仅是针对学生,更重要的是针对教师 。教师的创新精神和创新的能力,将是21世纪教育的宝贵财富 。课堂教学是实施素质教育的主要阵地,为了让课堂成为学生自主创新的天地,教师必须十分重视创造性的教学设计,培养学生的创新意识 。教师在引导和启发学生发展、创新的同时,自身也要不断创造新的经验、新的知识、新的价值,做到在继承的同时有所超越 。经验诚可贵,创新价更高 。有专家说,以前的知识是50年更新一次,而今天每三年就要更新,甚至更短时间 。可见多读书,不断学习是何等的重要啊!因此,我们在教学中,要不断更新自己的知识结构,使自己的课堂教学常教常新,永远流淌着时代的春水 。“问渠哪得清如许,为有源头活水来”,开拓创新便是教学的源头活水 。
“想要学生成为站直的人,教师就不能跪着教书 。”“不跪着教书”,意味着我们的教育工作者,必须把学生的教育放在首位,人文为本,育人为先,重视道德教育,重视人文教育,重要的是关注人的健康成长 。
读《不跪着教书》有感怎么写?
最近读了江苏省特级教师吴非老师撰写的教育随笔《不跪着教书》,篇篇观点鲜明新颖,振聋发聩,分析问题一针见血,给人耳目一新,读后受益匪浅 。吴非老师在 “序”中说:“想要学生成为站直了的人,教师就不能跪着教书 。如果教师没有独立思考的精神,他的学生会是什么样的人呢?”发人深省的思考引出一个话题:教师是什么,怎样才能做到“不跪着教书”?
人们把教师比着辛勤的园丁、无私的春蚕、人类灵魂的工程师、燃烧的蜡烛等等等等……
我觉得,教师不仅仅是园丁,他自己本身就应该是一朵美丽无比、赏心悦目的花,吸引着学生;教师也不仅仅是春蚕,他的生命在每一个季节,在奉献的同时也实现了自身的价值;教师还不仅仅是工程师,人类的灵魂不可能用一个固定的工艺流程去塑造,再说,教师自己的灵魂又由谁来塑造呢;教师更不仅仅是蜡烛,他不应该用“燃烧”自己来“照亮”学生 。
教师究竟是什么?其实,教师就是教师,就是一个普通的人,有自己的油盐酱醋,有自己的喜怒哀乐,有自己的生活理想;教师也是一个“站直了”的人,一个大写的人,一个能够影响学生健康发展的人,一个永远让学生铭记在心并学习的人 。而要做到这样,教师就不能“跪着教书” 。而书中提出的“如果教师没有独立思考的精神,他的学生会是什么样的人?”的质问振聋发聩!
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