《乖孩子的伤最重》读后感怎么写？( 三 )

“自主学习，在现今的各种教育方式中，是最注重个人‘真’的一种教育方式。”千教万教教人求真，千学万学学做真人。其实教育家早已告诉我们：真、善、美是每个人毕生追求的目标，也是教育所追求的最高境界。“从事教育的人，对生命负责。如果每一位教育工作者都能想过：‘什么样的教育是我真心相信的？’那么才能放心去做。”“一个热爱音乐的人，整个生命都被音乐充满；一个醉心中国武术的教师，行住坐卧都和他的拳艺合一；一位爱数学的老师，看什么都可以发现那种原理原则的美；而语文老师呢？除非你真心喜欢这门学科，否则怎么把它的美传给孩子？抽去美感的学习经验，真是味同嚼蜡！”一味要求孩子做工具性的反复操练，会很快挫伤孩子的学习兴趣。只有让学生感受到这门学科的美之后，他们才能产生学习和探索的意愿，即便这门学科并不是他的优势所在，他也不会讨厌和拒绝。学生愿意学习才是决定他学习成效的关键，学生愿意学习才能实现真正的自主学习。
一个爱孩子的教师眼中不会存在“不乖”的孩子，只会看到心智不成熟的孩子。比如孩子下课奔跑，作为老师首先要对孩子们进行必要的行为规范教育。让孩子们明白，老师要求他们下课不要奔跑，是出于安全和文明的原因，这种要求的提出是老师对大家的关心。这样一来，“不乖”的孩子一旦明白除了老师关心自己外，就会对自己关心对自己负责，从而减少“不乖”的行为。老师还应引导孩子们探讨下课休息时，除了奔跑外，还有哪些行动既安全文明又有趣？为他们提供一些可操作的小游戏，引导他们去创造自己喜欢的、安全文明的休息方式。

《乖孩子的伤最重》读后感怎么写？

乖孩子的伤最重读后感
可能是因为自己班的孩子不属于温顺乖巧类型的原因，初次看到《乖孩子的伤，最重》封面时，心里有便有一种激动的感觉：原来不乖的孩子并不是人人厌恶的，原来不乖的孩子是有很多可取之处的，最起码，他应该没受到很重的伤。及至看完《乖孩子的伤最重》，从心底油然升起一股敬意，到底是怎样的一股力量能让雅卿老师做到这样的脱俗，这样的坚守自己的阵地，坚守自己的信念，成教育界的虽非主流但却引起众人侧目的一种现象的呢？这些句子引起了我的深思：
“从事教育的人，对生命负责。如果每一位教育工作者都能想过：‘什么样的教育是我真心相信的？’那么才能放心去做。”
这句话让我一种沉甸甸的感觉，我曾经对自己学生的生命负责了吗？目前的教育形式是我真心相信的吗？雅卿老师创办的种籽学苑强调儿童自主学习，这种自主学习不是理论箴规，而是生活的态度——承认自己的局限，不是图宰制他人------在种籽学苑，教师们和学生共同创造了一个较少伤害和压抑的环境。他们真心相信：只要双足不被捆起，孩子总是会找到自己的路。我想，种籽学苑的孩子是幸福的，他们不必与体制内的其他孩子一样接受枯燥的训练，他们不必接受窒息般的感觉，不必去承受那不可承受之重。他们可以有自己的个性，不必带上虚伪的面具做老师眼中的所谓乖孩子，他们活出了自己。种籽学苑的家长是开明的，是大胆的。他们能够让孩子自己安排自己的生活，他们充分相信孩子自己的能力。尤其难能可贵的是，他们对孩子“自主学习”的尊重，他们没有受制于体制内学校因系统知识学习而带来的名与利。种籽学苑的老师真正回到了教育的本质，他们真实地面对自己的学生，不利用打骂、威胁、利诱作为辅助手段来提升教育的效率。他们做到了对孩子的生命负责。