一、指导思想
联系本册教材内容和学生自身实际，灵活、轻松、愉快地进行复习 。进一步优化复习内容，面向全体学生，注重因材施教，灵活地处理好教与学的.关系．让学生在轻松、愉快地复习中，形成对所学的概念、计算方法、解决问题、空间与图形和统计知识的理解、掌握与应用，树立学好数学的信心，提高学生的创新精神和实践能力，全面完成本学期的学习任务 。
二、复习任务
1.系统地整理知识 。实践表明，学生对数学知识的掌握在很大程度上取决于复习中的系统整理 。
2.全面巩固所学知识 。复习的本身是一种重新学习的过程，是对所学知识从掌握水平达到熟练掌握水平 。
3.查漏补缺 。学生在知识的理解和掌握程度上不可避免地存在某些问题 。所以，总复习的再学习过程要弥补知识上的缺陷 。
4.进一步提高能力 。进一步提高学生的计算能力、逻辑思维能力、空间观念和解决实际问题的能力 。让学生在复习中充分体现从”学会”到”会学”的转化 。
三、复习内容
1、数与代数：万以上数的认识、年月日、小数的初步认识、三位数乘两位数、除数是两位数的除法
2、空间与图形：观察物体、平行与相交
3、统计与概率：统计
四、学情分析
1、班级整体情况
三年级九班69人，其中特别拔尖的有6人，占总人数的8％，优等生21人，占总人数的30％，中等学生占总人数的54％，而另有3名学习习惯非常差、特别懒惰，还有2名学生智力很难跟上，每次考试最多能答五六十分 。
三年级十班68人，特别拔尖的有10人，占总人数的15％，优等生19人，占总人数的28％，中等学生占总人数的46％，而另有2名学习习惯非常差、特别懒惰的学生，3名学生则是智力水平较低，还有3名学生智力很难跟上，学习吃力，每次考试最多能答三四十分 。
2、班级学习情况
学生整体学习兴趣浓厚，在课堂上积极性高，表现欲强 。大部分学生学习较为主动，基础知识比较扎实 。但是从这个学期的数学教学情况来看，孩子们在计算方面有所退步，原因可能是：
（1）、本册内容难度有所增加，尤其是三位数乘两位数笔算及混合运算的知识 。
2、对于以前学习的知识，有些遗忘，尤其是100以内的进退位的加减法和乘法中乘完在加学生容易出错；
（3）、整体较为浮躁，特殊是在计算方面，粗心大意的现象普遍存在，常常出现抄错数、看错写错运算符号、漏写单位名称等情况；
（4）、作业的习惯养成不够，做题前读题不仔细，凭自己的意识做题，做完题后不爱检查 。针对以上现象，在最后的几个星期里，不仅要对本学期知识进行系统的整理和复习，在难题、难掌握的题目上再加以专项练习；同时，还要尽量帮他们改掉坏习惯，并交给学生初步的数学复习方法，让学生学会复习 。

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