读《教育就是培养好习惯》有感怎么写？( 二 )

树为学习的榜样。再次是要善于发现后进生身上的闪光点，并以此作为学生的学习习惯培养的榜样。
4、重视激励
好孩子是夸出来的。当学生在学习习惯方面取得一点点进步时,作为教师，千万不要吝啬我们的激励语言。对天真、可爱的小学生，我们应该从一点一滴开始。如：“今天老师看到你独立完成作业了”，“今天你计算最快”，“你这次作业真漂亮。我从来都不认为这些事情小，而且只要允许，我随时随地都不忘在全班同学面前好好表扬一番，并且把这些都纳入到班会的评比之中。
总之，通过阅读这本书以及联系自己的工作，还使得我关注培养自己的良好习惯。虽然我的教育关键期已经过了，但是只要工夫深，铁杵磨成针。因为习惯往往起源于看似不经意的小事，却蕴涵了足以改变人类命运的巨大能量。习惯形成性格,性格决定命运。
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读《教育就是培养好习惯》有感怎么写？

最近看了孙云晓著的《教育就是培养好习惯》，给我印象最深刻，读完整本书不由得感到教育的重要性。
书中那流淌的思想，那细致入微的点点滴滴的教育经验和养成教育的妙招，着实让人感到身为教师肩头那份沉甸甸的责任，任重而道远，并让我深深地体会到习惯的养成必须大处着眼，小处入手的道理!
叶圣陶先生说：教育是什么?教育就是要培养学生良好的学习习惯。
这句话说明了培养学生良好习惯的重要性，也指出了培养学生良好习惯是我们每个老师义不容辞的职责。
每个人在日常生活中都有各种各样的习惯，如果单从表面来看，它是一件小事，不引人注意，但是很多人就失败在不良习惯上。
由此看来，习惯决定着命运。
培养学生形成良好的习惯，不但可以提升我们的教育教学质量，更重要的是它影响着学生今后的发展，关系着他们一生。
在我教学生活当中，我已经深深地体会到习惯对于学生学习与生活的重要性。
教室的卫生每天都有值日的学生负责清洁打扫，但是地面上总还是存在纸屑;上课时反复强调的问题，到作业中还会有学生出现错误;经常教育学生上课应专心听讲，可是在课上还总是有学生要思想开小差;每次作业批改讲评后要求学生订正，可是还是有小部分学生不订正……学生之所以会出现这样的问题，是因为他们还没有养成良好的习惯。
初中阶段是人的成长的关键阶段，也是人的基础素质形成的关键期。
心理学研究表明：习惯在小学低年级就形成了，以后如果不给予特别的教育，形成的习惯很难有多大的改进，所以尽早使孩子养成良好的习惯是很重要的。
学生在初中阶段，习惯既容易建立，也易于巩固，不良的习惯若被及时发现也易于纠正，等到不良习惯越积越多并稳固定形时，既影响良好习惯的建立，又不易纠正。