三年级语文上册第九课古诗两首什么意思( 二 ) 叶嘉莹

《童年的水墨画》，摄取了一组儿童生活的镜头，表现了孩子们童年生活的快乐：《街头》——读《水浒传》的孩子，那样的专注，尽管马路街头是那样的喧闹，却丝毫不能影响他，对时间的推移也浑然不觉。
无边的喧闹和一隅的安静，形成了鲜明的对比。

【三年级语文上册第九课古诗两首什么意思】

《溪边》——钓鱼的孩子，那样的快乐，静静的溪水映着爱美的柳树，映着钓鱼孩子的倒影，静静的钓鱼竿，立着红蜻蜓，我们仿佛觉得空气都停止了流动，似乎大家都怕鱼受惊，而鱼上钩的一刹那，这种静立刻被打破了，溪水动了，人影碎了，鱼跃人欢，寥寥几句，勾勒出一个现代垂钓儿童的形象。
《江上》——戏水的孩子，那样的调皮，一群孩子像鸭群一样跳入水中，在水里互相你泼我溅地嬉戏，就在这嬉戏中，一个孩子钻入水中，不见了，突然一阵水花，他出现了，调皮地笑着，露出两对小虎牙。
一群孩子的嬉戏和一个孩子的特写，给人以鲜明的形象感。
与本组古诗中的孩子们不同，这首诗里洋溢着的浓浓的现代气息，现代儿童生活得更加幸福，或静静地读书，或呼朋唤友去钓鱼、游泳，时时享受着童年生活的快乐。
读着它，那孩子嘴边的笑意，那阵阵快乐的笑声，仿佛就在眼前闪烁着，就在耳边充盈着。
两首儿童诗的语言优美明快，前一首孩子气十足，动词用得很准确；后一首用了打比方的方法，富有形象感。
一、对句子的理解1、不过，飞向遥远的地方，要和爸爸妈妈商量商量……这是《我想》诗中的最后一节，从诗意上看，与第四节诗是紧密相关的。
乍看起来，似乎有画蛇添足之嫌，把孩子的想象一下子拉到了现实，与前面的诗句有些不和谐，甚至格格不入。
实际上，正是这句话，形象地表现了“我”是怎样地沉迷在想象之中，以至于把想象当成了现实，一想到要飞向遥远的地方，自己是快乐了，爸爸妈妈是不是放心呢？所以得和他们商量商量。
这更增加了诗的情趣。
2、书页在膝盖上轻轻地翻动，嘴角漾着丝丝抹不掉的笑。
阳光从脚尖悄悄爬上膝盖，也想着“黑旋风”水战“浪里白条” 。
前一句描写了读书的神态，孩子是坐在街头读书，书就放在膝盖上，他（她）似乎很懂得爱护书，翻页时动作是轻轻的。
肯定是书中的故事有趣，所以他（她）情不自禁地微笑着。
后一句点明了他看的是《水浒传》，但主要说他看书看得入迷了，只想着“黑旋风”水战“浪里白条”的事，对时间的悄然流逝一点也没有注意到。
二、对词语的理解汲取：吸取。
喧闹：喧哗热闹。
水葫芦：多年生水生草本植物，叶直立，卵形或圆形，叶柄中部以下膨大，花呈漏斗状，蓝紫色。
诗中的水葫芦加上了引号，不是指真正的水葫芦，而是指水性极好的孩子，与我们通常说的“旱鸭子”是相对的。
反复朗读两首儿童诗，比较：这两首儿童诗有什么不同？提示：⑴ 《我想》是一首诗歌，《童年的水墨画》是组诗。
⑵ 《我想》是押韵的，《童年的水墨画》不押韵。
⑶ 《我想》描写的是“我”的一些美好的愿望， “我想把小手安在桃树枝上” “我想把脚丫接在柳树根上”“我想把眼睛装在风筝上” 。
《童年的水墨画》描写的是童年的生活学习场景。
在街头看书；在溪边钓鱼；在江上游泳。
谁有四年级上册人教版第五课古诗两首的答案？题西林壁宋-苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
苏轼（1037-1101），字子瞻，号东坡居士，北宋大文学家、大艺术家，在诗词、散文、书法、绘画等方面都有杰出的成就，对后世影响很深。