第二课时
一、复习
1.读不带拼音的生字卡片 。
2.指名读儿歌 。
二、书写生字
1.导语：刚才 ， 我看了一下很多同学们描的笔顺真好!要想写好每个字 ， 光能按笔顺描下来是不够的 ， 还要认真观察每笔在田格中的位置 ， 这样才能把字写得更好 。
2.请大家先认真观察4个字的每一笔在田格中的位置 ， 然后独立写一个 。(书上田格中的字)
3.学生提出认为难写的字 ， 师问：你们认为哪个字难写?(水)请同学说一说占格位置 。
4.学生看老师是怎样写的?
5.请学生书写田格中的第二个字 。教师巡视 ， 个别辅导 ， 纠正学生的写字姿势和执笔方法 。
6.学生评议 。
7.出示带田格的“日、月、水、火”字 ， 请学生说说占格位置 ， 提醒学生在书写时应注意：如：“日”字和“火”字写时注意书写的笔顺 。8.学生书写“日、月、火”三个字 。
9.学生评议：展示学生书写情况 ， 说说哪些字写的好 ， 哪些字写的不好 。
10.如果学生对“火”书写有困难 ， 教师可做范写 。
三、巩固练习
1.学生在生字本上写生字 ， 教师行间巡视 ， 个别辅导 。
2.教师指导学生完成课后练习2看拼音写字 。
四、课后练习
1.学生自己做猜一猜 ， 连一连 ， 教师订正 。
板书设计：日 月 水 火 山 石 田 禾
教学目标：
1.学会4个生字 ， 认识2种笔画 ， 能借助拼音读准字音 ， 按笔画记忆字形 ， 结合插图和生活实际了解生字的意思 。
2.注重激发学生兴趣 ， 提高学生识字能力 。
3.借助拼音正确地读儿歌 ， 结合插图了解句子的意思 。
教学重点：
正确掌握4个生字的音、形、义 ， 能正确书写“禾”和“火”两个字 。
教学难点：
正确书写“禾”和“火”字 。
教学准备：
生字卡片
教法：培优辅差
学法：小组合作
教学过程：
一、激趣导入 ， 感悟汉字的演变过程 。
老师又给你们请来了一个新朋友 ， 你们看看这是什么呀?(太阳)喜欢吗?太阳与我们人类有着密切的关系 。太阳与我们学习的汉字又有什么联系呢?想知道吗?老师告诉你们 ， 在很久以前 ， 古人也非常喜欢太阳 ， 那么古人是怎么记录太阳的呢?我们一起来看一看 ， (电脑演示)古人就是用这个符号来记录的 ， 随着时间的不断变化 ， 为了便于书写 ， 就把这弯曲的笔画写成这样这样的字了 。(出示“日”)今天我们就来学习这样的字 ， 你们觉得有意思吗?这一课还有几个生字也是从图形变化来的 ， 你们想不想看一看?打开书看看这些生字是怎样变化来的?

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