语文《小鹿的减法》教学设计怎么写?( 二 )


生:一直 。(师画着重号 , 并造句)
生:浑身汗淋淋的 。(师画着重号)
师:如果是你来写 , 你会写小鹿累得怎么样呢?出示:累得______
师:找出了重点词 , 大家的朗读更有感情了 。我想来和你们来比一比 , 看谁读得好 。哇 , 这么多勇敢的孩子啊 , 我都没信心了 。(指名读)
他读得确实不错 , 我还真不敢接受你的挑战了呢 。这样吧 , 我另外请一个人来帮我比赛 , 谁愿意帮老师的忙啊?(指名读)
四、学习第三到七自然段
1.当小鹿辛辛苦苦地造桥时 , 獐子看见了会怎么说?小鹿又是怎么回答的?请自由读课文3到7自然段 。大家用“___”画出獐子的话 , 用“﹏﹏”画出小鹿的话 。(师板画符号)
2.师:獐子见了 , 对小鹿说了些什么呀?(指名读)
师:哦 , 这是在劝他呢 。因为造桥要花多少时间啊?整整一年是多久?
365天 , 每天都要从太阳升起一直忙到月亮出来 , 该多累啊!谁再来劝劝小鹿?(又指名读)
师:嗯 , 非常真诚地在劝小鹿 。能再加点动作会更好些 , 谁来试试?
师:我觉得大家在读人物说话时 , 抓住了语气词来理解 , 所以读得越来越好了 。老师教给你的 , 是一种方法 , 不管谁说话 , 你都要想想该用什么语气来读 。相信接下来大家会读得更精彩 。
小鹿又是怎样回答的呢?
师:为什么小鹿说只剩下364天了呢?
师:小鹿说这句话时做了一个什么动作?(抹抹汗)我们也边做动作边读小鹿的话吧!(生齐读)
师:獐子听懂小鹿的这句话了吗?从哪里看得出?大家一起读读獐子的问句 。嗯 , 读得挺好 , 獐子觉得364天和365天没有多大的区别 , 但小鹿认为呢?
3.小黑板出示重点句子
师:请大家齐声朗读小鹿的话 , 在读之前 , 我提醒大家想想该用什么语气来说 。(找词语“坚定”)
师:好 , 就坚定地读一读吧 。生齐读 。
师:看看这两个标点符号是什么?(感叹号)感叹号的语气是强还是弱?
师:再想想 , 你认为这句话中哪些词语很重要?(大、坚持、成功、靠近一步)为什么呢?(生自由答)
师:这就是小鹿的减法 , 这就是小鹿的决心啊!
师:理解了这些 , 相信你们更能理解小鹿 , 谁再来坚定地回答 。(指名读)
这只小鹿的决心很坚定 , 还有谁来坚定地回答?(再指名读)