语文《小鹿的减法》教学设计怎么写?( 六 )
(明白了做事要有坚定的信心 , 坚持到底 , 一定会获得成功 。)
四、说话 , 写话练习 。
1、你想对小鹿和獐子说什么?
2、把你想对小鹿和獐子说的写下来 。
3、交流写话 。
小鹿造桥
獐子铺路
语文《小鹿的减法》教学设计怎么写?
《小鹿的减法》第二课时教学设计
常宁市宜阳小学 吴丽娜
内容简析
这是语文出版社S版第四册第18课的一篇童话故事 。讲的是小鹿想到河对岸去 , 需要花一年的时间来造桥;獐子想到山脚下 , 也需要花一年的时间来铺路 。小鹿经过不懈地努力 , 终于实现了自己的愿望 , 可獐子却在困难面前退却了 , 所以它永远不会成功 。通过这个故事 , 培养儿童在困难面前不退却的坚强意志 。
教学目标
1.能正确、流利、有感情地朗读课文 。2.理解小鹿的减法 。
3.明白无论做什么事都要有坚定的信念 , 脚踏实地 , 坚持不懈 。
重点难点
引导学生有感情地朗读课文 , 理解小鹿的减法 。
教学过程
第一课时
第一课时主要引导学生熟读课文 , 掌握课文中的生字词
第二课时
一、复习生字词引入新课 1.“生字搭桥”游戏 。
老师这有一些石头词语卡片 , 大家能准备地认出来 , 就可以帮我搭起一座词语桥了 。
退却、浑身、汗淋淋、坚持、成功、方便、流逝 2.引入新课 。
二、整体感知 , 并学习第一段 。
1.生默读课文 。想想 , 小鹿为什么要造桥呢?
2.生自由说 。指导学生把句子说通顺、完整 。师画简笔画 。3.小鹿每天走这么远的路 , 多麻烦呀!所以它就想造桥 。课文中还有小鹿的一个朋友 , 它是谁呢?獐子也遇到一件麻烦事 , 是什么呢?师画简笔画 。
可是完成这些工作得花整整一年的时间 , “这些工作”指的是? 板书:造桥 铺路 5.理解“退却”
他们去做这些工作了吧?从哪个词看出来的?(退却) 原来他们遇到困难就不敢做了 , 就说他们——(退却了) 。小朋友们想一想 , 你在生活有有没有像小鹿和獐子这样“退却”的时候呢?
带着这样的感受读读最后一句话 。
练习造句:小蜗牛想爬到山顶上去看日出 , 但一想到要花几年的时间 , 就( )了 。
军军第一次学游泳 , 就呛了几口水 , 但他并没有( ) 。
三、学习第二自然段 。
1. 面对困难 , 总是退却 , 能解决问题吗?有一天 , 小鹿终于不再退却了 , 它下定决心 , 开始造桥了 。课文哪个自然段写了小鹿造桥?
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