2.我举字卡，你读字 。(老师举起呈示字卡，会读的学生站起来读 。通过是否站起来或站起的快慢观察学生掌握的情况，对没有站起的或站起慢的，指名再认读 。)
注意：把“人”与“天”，“地”与“他”连续读序号或举字卡，以帮助记认 。
五、总结
今天我们学习了第一篇的识字课文，结合生活实际，认识了6个生字宝宝，学习了朗读课文，了解了课文各部分的名称作用，为以后的语文学习打下了基础 。(注意总结学生学习的课堂常规、守纪、读书握笔等情况)
作业设计：
(一)向家长汇报朗读课文 。
(二)请家长用字卡考考自己对6个生字宝宝的认读 。
板书设计：

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