数学单元整合教学计划怎么写？( 九 )

4.帮助学生了解生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透爱国主义教育。三．单元重点难点
会在实景中辨认东、南、西、北，并能运用这些词语来描绘物体所在的方向。四．单元教学策略
“位置与方向”这部分内容虽然与孩子的生活联系很密切，但掌握起来并不容易。我先让孩子们到操场上学习辨认东、南、西、北等八个方向的活动情境，让孩子在熟悉的环境中，观察、描述和交流的过程中体验方位的知识。让孩子们自己设计平面图。孩子们学得高兴，学得快。1．在学校操场上。让孩子们到操场上，面向太阳升起的方向，去辩认方向,分小组体验实景中的“东、西、南、北”四个方向。
在教室里集体交流时，引导孩子要按地图所使用的上北、下南、左西、右东的方式绘制示意图。2．小小设计师。
我设计了这样一道题：你想当一个建筑设计师吗？请你设计一所美丽的学校，一所儿童公园。你认为哪种比较合理美观？（请把设计的方案和想法写下来）孩子们拿到题目后，好像有了用武之地，个个信心十足、跃跃欲试。
第二天，我惊喜地收到了很多非常有创意的设计方案。通过这样的开放性练习，孩子们对东南西北有更深的了解。在这些方案中，评出了最佳方案。
这样尝试着让孩子走出教室、走入生活、走向探究，目的是使孩子们在研究性学习活动中，能够主动参与，自由地表达思想、表露情感、表达观点、表现创造，充分体验和经历知识的产生和发展过程，感受到数学的神秘和魅力，感觉到数学的实用和价值。
五、单元课时安排 4课时
六．单元评价方法 1．随堂练习 2．课后作业 3．测验
第二单元除数是一位数的除法
一．单元教材分析：
本单元的主要内容有：口算除法、笔算除法。有着承上启下的作用：（1）它是在表内乘、除法，一位数乘多位数的基础上进行教学的。（2）它为学生掌握除数是两位数的除法，学习除数是多位数的除法奠定了扎实的知识和思维基础。在编排上有以下几个特点：
1．遵循学生学习除法计算的认知规律安排教学内容。2．凸显计算是解决问题的工具。3．加强估算，注重培养学生估算意识。4．逻辑地呈现知识要点，精心构建认知结构。二．单元教学目标：
1．学会口算一位数除商是整
十、整百、整千的数及一位数除几百几十。2．经历一位数除多位数的笔算过程，掌握方法，会用乘法验算除法。3．能在具体的情境中进行除法估算，会表达思路，形成估算的习惯。4．感受数学与生活的联系，运用所学知识解决日常生活中的简单问题。三．单元教学重、难点：
让学生经历一位数除多位数的笔算过程，会表达估算的思路，并运用所学知识解决日常生活的简单问题。四．单元的教学策略