数学单元整合教学计划怎么写？(13)

第五单元面积
一．单元教材分析：
本单元主要学习面积概念、平方米、平方分米和平方厘米等面积单位及其进率，长方形和正方形的面积计算。在本单元教学中应重视通过观察和操作活动，让学生初步建立面积与面积单位等概念，还应让学生经历度量长方形面积的探究过程与方法，体会度量图形面积的两种基本策略，更应鼓励学生用多种方式（直观的、抽象的），探究面积单位之间的进率关系，获得合情推理和演绎推理的经验和体验。
二．单元教学目标：
1．结合实例使学生认识面积的含义，能用自选单位估算和测量图形的面积；体会引进统一面积单位的必要性，认识面积单位平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷，建立1平方米、1平方分米、1平方厘米的表象；熟悉相邻两个单位之间的进率，会进行简单的单位换算。
2．使学生探究并掌握长方形、正方形的面积公式，获得探究学习的经历；会应用公式正确计算长方形、正方形的面积，能估计给定的长方形、正方形的面积。教三．单元教学重难点：
1．变概念的机械学习为有意义的学习。2．加强直观教学，丰富学生的直接经验。3．让学生探究，主动获取结论。4．重视估测能力的培养。
1．结合实例认识面积的意义，能用自选的单位估计和测量图形的面积，体会统一单位的必要性。
2．结合实例，体会并认识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、），会进行简单的面积单位换算。
3．探索并掌握长方形、正方形的面积公式，能解决一些简单的实际问题。4．在比较面积大小、推导面积计算公式等过程中养成独立思考，勇于探索的习惯。单元教学重点：四．单元教学策略
1．丰富学生的直接经验，加强直观教学。在本单元的教学中，应增加动手操作活动，让学生通过手、口、眼、耳多种感官的协同活动，特别是通过动手操作，掌握相关知识，有利于丰富学生的感性认识，有效地提高知识摄取的效果。在本单元的教学中，还应注意选择各种直观手段的优势，根据教学内容恰当选择教具或课件，从中让学生对所学内容有更真实的感受，获得实实在在的直接经验，更有利于表象的形成。
2．变机械的学习为有意义的学习。机械的学习往往体现在概念教学中，机械的学习是指学生不仅能记住数学概念的描述、符号，却不理解它们的内在含义，不理解有关概念的联系，更不会灵活地运用。有意义的学习是指学生不仅能记住概念的描述或符号，而且能理解它们的内在含义，了解相关数学概念的实质性联系，并能综合运用所学知识解决问题。例如教学“面积单位”可以从三个方面促进学生理解概念：一是初步感知为什么选用正方形作为面积单位的形状；二是指导每个面积单位是怎样规定的；三是了解面积单位与相应长度单位的内在联系。