秋天的怀念公开课教案写法怎么样?( 三 )


师:这是母亲关心我的一件什么事?谁能用一句话概括?
生:母亲央求“我”去看菊花 。
师:从哪看出是央求?为什么央求?
生:母亲想带儿子出去散心、好让儿子的心情好起来 。
师:母亲真是用心良苦呀!儿子同意了吗?母亲怎样?
(生答)
师:请同学分角色朗读,体会母亲的良苦用心和儿子的不耐烦 。
生分角色朗读 。
师:母亲央求儿子看花,已经不止一次了,而且还和儿子商量,这种母爱里包含着什么?
生讨论答出是尊重 。(板书:尊重)
(4)、母亲关心“我”还体现在哪件小事上?
生:母亲临终前的嘱托 。师:嘱托什么?生读句子 。
师:母亲临终前,心中仍然放不下,她心中挂念着她的儿女 。其实这种挂念也体现了伟大的母爱 。(板书:挂念)
过渡:文章中像这样的小细节还有很多,只要你用心去感受,你肯定还会体会到母爱的内涵 。那么,从这些小事中,你体会到作者的思想感情了吗?
四、透过事例,体会感情
(一)(出示幻灯片2)一件件小事中,表达了作者怎样的思想感情?
生:作者怀念母亲 。
(二)还能从哪体会到作者怀念母亲?
生读最后一段 。
师:说说你的理由 。
生:虽然写的是菊花,但实际在写怀念母亲,因为母亲是在菊花开得正艳时去世的 。
师:你读得很仔细 。从这一段确实让我们感受到作者怀念母亲,所以课题是“秋天的怀念” 。
(三)“好好儿活”在文中出现几次?(生答两次)
(出示幻灯片3)“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……”
“我俩在一块儿,要好好儿活……”
1、齐读两句话 。
2、分别谈理解 。(在学生谈感受的同时,师板书:我 怀念 母亲)
3、让我们通过朗读最后一段,来表达作者对母亲的怀念之情 。
五、拓展延伸
1、同学们,作者的母亲是一位什么样的母亲?(伟大、坚强)作家史铁生的母亲对他的儿子的爱我们已经读懂 。我们在坐的每位同学包括老师在内也在享受这份博大的爱,不管是父爱还是母爱,我们都应该学会珍惜这份爱 。在平时的生活中,你体会到了吗?思考一会与同学交流 。
2、音乐《白发亲娘》响起,学生互相交流 。
3、在以后的生活中,希望大家不要对父母的爱毫无察觉,要学会感谢这份爱 。相信大家通过今天的学习,都能体会到母爱的内涵,肯定有一些话想对你的妈妈说,那么课下把它写下来 。
《秋天的怀念》公开课教案
教学目标 知识与能力
1、了解借景抒情的写作手法 。
2、反复朗读,抓住人物的动作、神态、语言等描写体会人物形象 。过程与方法