中国古诗在中国文化中的地位( 四 ) 教案

1、你能从中看出诗...
大班三军总动员主题反思各学校关工委：习近平在北京师范大学考察时表示，他很不赞成把古代经典诗词和散文从课本中删掉， “去中国化”是很悲哀的；应该把这些经典嵌在学生脑子里，成为中华民族文化的基因。
优美的中国古诗词，不仅是中华民族在历史长河中生生不息、兴旺繁衍的标志，还是中华文明的象征，更是中华民族的精神家园。
中国古诗词不仅仅是简单地传播信息，其本身就是文化的载体，是中华文明的标志，更是传承中华文化的工具。
如何应对中国古诗词传承，在考验我们对待文化的态度。
为了更好地传承中华文明，激发人们对中国古诗词传承的积极性和爱国之情，所有热爱古诗词传承的人们应该携起手来，关注古诗词传承，让古诗词熏陶和滋养我们的心灵。
让古诗词嵌在学生脑子里，成为中华民族文化的基因，让鲜活、灿烂的古诗词生生不息、代代相传，筑就我们中华民族文化复兴的光荣与梦想。
仿写一种效益最好的学习方式。
因此，在全区“三爱一践行、文明伴我行”的主题教育中，区关工委与区教体局关工委决定开展读用《周报》“同慧杯”仿写古诗活动。
一、参加活动的青少年要熟读学过的古诗词，初步理解诗词的文化意境。
在阅读《关心下一代周报》的过程中，《周报》的文章触动了自己喜欢的古诗词联想，从而仿写一首古诗词。
格式要求如下：读《周报》9月5号A2版全省各地“开学第一课”一文，联想古诗“劝学 ”【唐】颜真卿三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
仿写：“开学第一课”【通师一附】张小雨又到开学新课始，文明养成开笔礼。
习惯需要实践勤，学用比行新风起。
指导老师：黄秀琴二、学校关工委11月20日之前组织初评，在参评的稿件中评出20%的特等奖；30%的一等奖；50%的二等奖。
在学校网站公布获奖结果。
三、学校将特等奖作品在11月底前报局关工委，局关工委评出20%的特等奖；30%的一等奖；50%的二等奖。
在崇川教育网公布获奖结果。
四、区关工委聘请《周报》和“同慧教育”的编辑和专家对教体局关工委评出的特等奖进行评审，确定在《周报》发表的作品。
对未发表的作品评出等级奖。
获奖学生由“同慧教育”赠送奖品。
五、所有参加活动的学生都获“同慧教育”赠《周报》专刊一份，作品发表的学生另赠送《周报》专刊10份。
关于赞美古诗词的文章赞美春天的古诗的文章春是一纸写意渲墨吗？“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
”嫣红如火的江花星星点缀着碧蓝的江水，水流云在，春日的阳光淡淡洒在江面上，一抹微红粼粼而起，让人见了，都想拿起水墨画笔，把这幅美景临摹带回家。
还是一卷工笔勾勒？“一树春风千万枝，嫩于金色软于丝。
”春风轻柔，杨柳垂丝皆画，不知是谁的纤纤素手，将这千条万条的柳丝染上了青翠，嫩黄？信步雨后的古桥上，芬芳素雅，仰望斑驳的松枝间，月朗星稀。
春，暖人心脾， “沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
” 春，稍纵即逝， “林花谢了春红，太匆匆。
”所以“有花堪折直须折，莫待花落空折枝。
” 春，沁凉润透， “天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
” 春，酒里飘香， “借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
” 春，魂牵梦绕， “春归何处？寂寞无行路。
若有人知春去处，唤取归来同住。
” …… 呵，我试着要解读春天，可我发现她太绚烂，有没有这样一支笔，能画出柔媚欲滴的春色？我又发现她太短暂，有没有这样一扇窗，能留住一纵即逝的春光？一季季的春来了又去，去了又回。