中国古诗在中国文化中的地位( 六 ) 教案

3、“时间决定你会在生命中遇见谁，你的心决定你想要谁出现在你的生命里，而你的行为决定最后谁能留下” 。
——戴维·梭罗《瓦尔登湖》在一切都不稳定的时候，我们总以为身边的人会伴你一生。
然而许多感情都过于脆弱，时间的改变，空间的间隔便将过往冲刷得干净。
最终，当我们明白自己的心，当我们已经找到了自己的根，那个人会浮现，你会明白自己与对方的感情。
而那个时候，我会不顾一切的紧紧抓握。
4、“爱，从来就是一件千回百转的事。
不曾被离弃，不曾受伤害，怎懂得爱人？爱，原来是一种经历” 。
——张小娴《拥抱》爱便要珍惜，不爱就放弃，痛了才知伤重，伤过更懂情薄！爱过，痛过，伤过，弃过——经历过后，稳健前行。
5、“ 笑，全世界便与你同声笑，哭，你便独自哭” 。
——张爱玲《花凋》人生在世，要会坚强。
6、“我爱哭的时候便哭，想笑的时候便笑，只要这一切出于自然。
我不求深刻，只求简单” 。
——三毛《流星雨》相对于虚伪的粉饰和不安内心外的面具，随性，自然才是最本真的自我。
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如何写好散文？怎样写好散文呢？让我来告诉你：散文的艺术特点是情景交融，作者的情感是寄托在具体的景物之中，因而作者在处理这些景物时，常常有多种处理手法。
在教学过程中教师通过相应地指导，引导学生掌握这些方法，对帮助学生学会阅读散文理解散文，作用是非常大的。
现归纳如下，以就教于大方之家。
1、优选景物各异，其营造的情境自然不同，但选取何种景物应与全文情感基调一致，才能使文章情景交融。
如，《荷塘月色》中的第2、5、6自然段用很多笔墨写路上、塘边的树，但有名称且多次提及的只有杨树和杨柳，而有的却只字不提，或＂不知道名字＂。
作者为什么要这样处理呢？因为，本文要表露的是作者不满现实、幻想超脱的淡淡哀愁和难得偷来片刻消遥的淡淡喜悦，其氛围是静谧清幽，因此选取属阴柔美类的植物杨和柳，用以表现素淡朦胧的意境是最合适不过了。
又如《故都的秋》，由于作者追求的是清、静、悲凉的特定情调，所以作者不写暖色调的香山红叶，也不写游人如织的公园商场，而偏偏租人家一椽破屋来住着，在破壁腰中静对着蓝色的牵牛花，而且以为花的色彩是蓝色或白色最佳，紫黑色次之，淡红者最下。
其余的景，也都以冷色调为主。
由此可见作者的苦心。
2、组合单一景物的组合当以全景取胜。
如《故乡的榕树》第4自然段，以小溪、鹅卵石、少女、鸭子、石桥、石碑、小石狮子组成了特有的农村风光，充满浓郁的诗情画意。
有的文章以单调的自然景烘托人的活动，如《风景谈》中的＂石洞雨景＂用沉闷的雨天、寂寞的荒山、原始的石洞使促膝谈心的一对男女的内生活得以展现，也使大自然顿时生色。
其实，古诗词中更多此类名句。
温庭筠《商山早行》＂鸡声茅店月，人迹板桥霜＂以六个典型意象勾画出乡村东方破晓时分的意境，把＂早行＂写的极生动逼真，真可谓诗中有画。
又如马致远《天净沙·秋思》＂枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。
古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。
＂10个名词点染出萧瑟苍凉凄怆的氛围，漂泊在他乡异地的游子形单影只、孤单寂寞的形象跃然纸上。
以上诗句不用动词，全用名词组合。
3、设境即把所绘之景设置在某一特定氛围，用带有特定底色的背景使画面境界全出。
如《天山景物记》中的＂迷人的夏季牧场＂，落日、红光给群山、草原、蒙古包、牧群、牧女镀上了金碧辉煌的暖色光芒，表现出千里牧场的富丽安祥和牧民的欢乐。