《穷人》教学设计怎么写?(16)
四、体会结尾表达的感情 。
阅读课文最后三个自然段,要求学生朗读“他们在这里了”,体会文本结尾给人带来的“松了一口气”的感觉
比较强调“在”和强调“这里”的两种不同读法,体会:那种读法更符合桑拿当时的态度变化 。然后,联系一起朗读 。
五、弹性作业:
安排一个情节,请学生为情节补写一段环境描写,联系用环境描写来增强文章的表达效果 。
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