二年级上册《小柳树和小枣树》教学设计如何写？( 九 )

7、读了课文，大家有不明白的地方吗？大胆说出来吧！
[设计意图：培养学生善于发现问题的能力，增强自主学习意识。]
8、总结谈话：小柳树因自己长得漂亮而得意，瞧不起小枣树；而小枣树却不因自己长得没有小柳树好看而泄气，也不因自己能结又大又红的枣子而自大，相反还夸奖小柳树。我们是不是要学习小枣树的高尚情操啊？
三．作业设计
今天你学到了什么？课后朗读全文给家人听，说说自己学到的新知识吧。
第二课时教学目标：
1、会写１０个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。
教学重点：会写１０个生字。
教学难点：懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。
教学准备：教学挂图、生字卡片，课件
教学流程：
一、复习导入
1、学了这篇课文，你明白了什么道理？
2、我们前面学过的哪些成语和这一课内容有联系？
二、拓展与巩固
1、说说别人的长处和自己的短处。可以自由选择一个同学，说说他的长处。如果自己不清楚自己的短处，可以请别人给你提醒。先自己想想，然后小组交流。
[设计意图：教师巧用课文抓住文中的发散点，培养学生的逻辑思维能力，把文中人物的优缺点转移至现实的每个人身上，使德育落到实处。]
三、指导认读，书写生字。
1、出示要求认识的生字，让学生开火车认读生字。（说说自己认识了哪些生字，是用什么方法记住的。）
2、和生字交朋友。
3、巩固生字。
（１）巩固会认的字。
回忆已经认识的生字，看谁说得多。游戏１：叫音出示生字。
游戏２：组字：禾＋几＝（秃）
口＋贝＝（呗）
口＋虫＝（虽）
田＋心＝（思）
（２）巩固会写的字。
“怎”、“思”二字合在一起指导，重点指导“心字底”的写法。左点不能写成撇，中间一点要写在竖中线上，右点要写在卧钩的外边，卧钩一定要“卧倒” ，不能写成“竖弯钩” 。
“穿”字的特点是上宽下窄，上短下长。
“弯”字的特点是上宽下窄，下面比上面略长一些。在示范书写时，要提示学生先仔细观察，然生再仿写。
4、抄写课后“读读抄抄”中的词语，同桌互相检查、订正。