小学语文少年闰土优秀教案怎么写？( 三 )

2、通过品读、表演、小练笔，展开想象，感悟闰土形象。
【教学过程】
一、导入新课
鲁迅，近代伟大的文学家，浙江绍兴人。在辛亥革命后，他以犀利的笔尖与敌人战斗，他所塑造的人物阿Q成为了旧中国农民的代表，阿Q精神成了旧中国农民精神的象征。在鲁迅的小说里，塑造了许多深入人心的人物形象，除了阿Q之外，你还知道哪位，你怎么评价他的人物特性?(祥林嫂，悲惨的一生;孔乙己，封建时代落魄的知识分子等。)鲁迅的故乡在咱们绍兴，在这里他有很多朋友，其中之一就是文中的闰土。小说《故乡》以闰土为线索，描写了他回到故乡后的看到的人、事、物。《少年闰土》一文节选自《故乡》这部小说，是文中的一段插叙。今天，我们来学习这篇课文，看看鲁迅先生是如何刻画闰土这个人物形象的，从这篇课文中又可以反映出当时社会的什么问题?(出示课题，课题的背景为少年闰土看瓜刺猹的图画。)二、初读课文，了解课文大概，理清故事脉络1、导语：听老师朗读课文，按小说情节的发展给课文分成四部分，概括小标题：
看瓜刺猹、见到闰土、述说希奇事、不忍离别。
2、通过朗读课文，理清课文的脉络之后，你觉得闰土是一个怎样的孩子?这四部分分别着重进行什么描写来刻画闰土的人物形象?可爱、能干、见多识广。
看瓜刺猹：行动描写、环境描写。
见到闰土：外貌描写。
述说希奇事：语言描写。
依依惜别：神态描写、行动描写。
三、学习第二段，欣赏品读，展开联想
1、作者是当时有钱人家的少爷，闰土是一个乡下农民的孩子，两个不同地区、不同身份的人怎么结识的?自由朗读课文第2至第4小节，然后作简要介绍。我家当年刚好是大祭祀的值年，家里忙不过来，闰土的父亲推荐自己的儿子闰土来管祭器，这样就相识了。2、当父亲答应了闰土来管祭器的消息后，我的心情怎样?什么原因?从我的哪些表现也可以看出?从这里可以看出什么?高兴;他是能装弶捉小鸟雀的;日日盼，飞跑;贪玩的天性。3、朗读外貌描写的句子：
幻灯打印：
他正在厨房里我们便熟识了。
提问：作者分几方面来描写闰土的外貌?初次见面时，闰土的性格怎样?圆脸、穿戴、装饰、神情。
闰土很怕羞。
4、学习作者白描的手法描写年少时的我：
鲁迅先生用洗练的文笔形象地刻画了初次见面时闰土的形象，可以说是入木三分，抓住了人物的特点。老师这儿有几张鲁迅先生的肖像画，选取一幅，仔细观察，适当想象，来写写鲁迅的外貌。
出示图片，如：
这是一位阔家的少爷，上穿大襟绸缎衣服，头带瓜皮帽，腰间别着一个光滑润泽的玉佩。他走起路来蹦蹦跳跳的，脸上总是挂着无邪的笑容。