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三只小猪的故事小学读后感怎么写？( 四 )


这个故事是对《三只小猪》故事的颠覆改编之作，这个改编故事将带给孩子们更多的思考 。这两个版本的故事冲突将会引发孩子的批判性思考，有利于培养孩子们的语言表达能力和创新思维能力，这个故事究竟谁是“受害者”，究竟谁在“说谎”，这样的疑惑更需要我们进行文本细节分析，学会多一些角度思考问题，来形成孩子自己的观点 。
一、教学目标：
1、通过绘本图文分析，培养学生的观察力，观察图中的细节来分析学生眼中的真相，如汉堡包中的小动物、狼口中的体温计、画面中的狼外婆、稻草堆中的死小猪等等 。
2、通过加入律师团的形式，同学们图文结合找寻证据表达自己的观点，培养学生积极思考和口语表达的能力 。
3、引导学生进行批判性思考，能多角度地对三只小猪和狼谁是受害者进行分析 。
二、教学难重点：
1、从图画、文字的细节观察，需要引导同学们对每一个细节的分析侦察，狼的色彩和猪的色彩都不要太浓 。
2、事实的真相存于大家心中各自的判断，引导同学们要从不同人物不同角度出发思考问题，培养多元化思维和多方面认真思考问题的习惯 。
三、教学方法：教师提问教学法、比较教学法
四、教学准备：
《三只小猪的真实故事》PPT 课件、《三只小猪的真实故事》视频、黑板、《小猪日报》和《大野狼日报》的大纸贴
活动一：呈现故事《三只小猪》和《三只小猪的真实故事》（15分钟）
1、以猪妈妈的口吻，呈现故事《三只小猪》
2、分享阅读感受
3、借助视频，呈现《三只小猪的真实故事》
4、交流读后感受
活动二：我来加入律师团（20分钟）
1、各抒己见说观点
规则：
1、仔细聆听别人的发言，不随意打断 。提示句式：我觉得阿力应该被法律惩罚 。因为…… 提示句式：我觉得阿力不应该被法律惩罚 。因为…… 规则：
2、在绘本中去寻找有力的证据 。
2、小组讨论，关注图文细节
活动三：创编故事（5分钟）
课后思考：模仿阿力的口吻，创编《小红帽的真实故事》 。我是一只狼，叫（ ） 。你们可以叫我（ ） 。
我不知道“恶毒大野狼”的故事是怎么开始的 。但是，那都是错的！
真实的故事是（ ）和（ ）引起——
一天，在森林里，我看见小红帽在采一朵有毒的花，正想提醒她，却被她的一声尖叫声吓了一大跳 。她还很凶地对我说：“走开，你这个大坏蛋！我不会让你靠近我的，你这头恶狼！”
她真是一只没有教养的兔子，我希望她能给我道歉 。可是，她居然逃跑了！我只能去她的外婆家等着 。
……

三只小猪的故事小学读后感怎么写？


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