古诗中触景生情,借景抒情,缘情布景,寓情于景缘情布景「问人人知识网」

举头望明月，低头思故乡。——抬头看见天上的明月，低下头思念故乡。
明月几时有，把酒问青天。——明月美景何时有，手捧酒杯问青天。
春风又绿江南岸，明月何时照我还——春风又吹绿了江南岸，我何时能在明月照耀下回到故乡。
春江潮水连海平，海上明月共潮生。——春天的江潮水连着海水，海上的明月与潮水一同起落
关于组织诗词背诵比赛活动背景该怎样介绍书是人类进步的阶梯，书籍是人类思想的宝库” 。
中华诗文是中华民族文化的精髓，也是世界文化宝库中一颗璀璨的明珠。
在这些经典古诗文中有哲学，有智慧，有历史，有道德，有文化，有美学，涵储着中国人文精神的基因，是中华民族之魂。
古人云：为文之道在于厚积而薄发。
小学生只有背诵大量的古诗文，实现“量”的积累，才能充分地汲取古诗文的精华，得到古文化的浸润，从而丰富自己的语言。
现代心理学的研究表明，儿童时代是记忆的高峰阶段。
我们完全可以利用这一黄金时期让小学生背诵一些美文佳作名篇警句，让语言文字在儿童心底多一些积淀，多一些感悟。
小学阶段是人生打基础的阶段，为了扎实开展营造“书香校园”活动，进一步丰富校园文化生活，让师生感受浓浓的读书氛围，展现师生的个性风采和精神面貌，培养审美情趣增强人文底蕴，我校决定举办校园小学生古诗文诵背活动。
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古诗词比赛的场面描写《午日观竞渡》（明）边贡共骇群龙水上游，不知原是木兰舟。
云旗猎猎翻青汉，雷鼓嘈嘈殷碧流。
屈子冤魂终古在，楚乡遗俗至今留。
江亭暇日堪高会，醉讽离骚不解愁。
观拔河俗戏李隆基壮徒恒贾勇，拔拒抵长河。
欲练英雄志，须明胜负多。
噪齐山岌嶪，气作水腾波。
预期年岁稔，先此乐时和。
其一，霜剑但闻口舌香，空中紫影也非常。
依稀见到刘邦帝，蓦地沙疆今雪光。
注：霜剑和紫影是姊妹剑。
刘邦佩青霜剑！其二，技艺高超比海深，腾挪爬树在当今。
两人争斗柔中硬，不是行家莫发音。
《奉和圣制观拔河俗戏应制》（宋）张说今岁好拖钩，横街敞御楼。
长绳系日住，贯索挽河流。
斗力频催鼓，争都更上筹。
关于比赛的资料：比赛动词，在体育、生存等活动中，比较本领、技术的高低.名词，指这种活动.基本信息【词语】比赛【拼音】bǐ sài【英文】Match;Competition;Contest【基本解释】在竞赛中比较高低。
在体育、生产等活动中，在特定的规则之中，让参赛者的在智力、体能、技术、技能等方面进行分别的或综合的较量，最终依照规则评定出胜负或者排名。
具有观赏性。
可由个人或者以团队形式参赛。
目的主要是通过竞争促进体育或生产事业的发展进步。
形式比赛有多种形式可以进行，如体育竞技，笔试考核只要是涉及到两个或以上个人及团体之间的有目的的比较，都可以称之为比赛。
通常比赛的胜负规则时优胜劣汰，有的时候也是靠运气赢得比赛。
意义矛盾是无处不在的，所以世间万物都会有所不同，这样就需要比赛来评价每个事物的优劣。
还有在需要进行选拔的时候，通过比赛才能找出水平最高的，从而经过筛选。
简单的说，比赛可以用来比较二者或多者的好坏，也可以在多人之间进行能力和质量的排列。
但友谊第一，比赛第二。
古诗词竞赛的场面描写 (1)本题考查的是对材料中的词语含义的理解，阅读材料，根据“一方面运用舞美、动画、音乐等视听技术手段，对演播室进行360度意境营造，让诗词在演播室中‘活’起来”可以解释“活”的含义；“通过丰富多元化的方式‘热’呈现” ，可以解释“热”的含义.（2）本题考查了学生对所学古诗词的朝代风格的把握， A是唐代山水诗， C是唐代感怀诗， E是唐代现实主义叙事诗， F是唐代送别诗， J是明代绝命诗， K是背诵边塞诗， B、D、F、H、I、L是唐代边塞诗，据此即可解答.（3）本题考查的是对画面的布局的理解和象征意义的把握，阅读徽标，开放题，可从意象（月亮）、书法、构图等方面赏析，言之有理即可.答案：（1）“活”：生动，指传统诗词在声光电的背景中变得生动起来；“热”：指多元的呈现方式.（2）B、D、F、H、I、L（答对四个即可，如有答错，在原有得分基础上每个扣0.5分，扣完2分为止）（3）示例：一轮明月，具有诗情画意，符合诗词大会的内涵；“中”字由一位对月吟诗的人变形而成，体现中国味；一个人的衣袖幻化为长长的卷轴，象征着源远流长的诗词文化