家庭教育最大的死敌是什么如何写?(27)
我国的教育要为社会主义四个现代化建设服务,培养出来的人,不仅要有实现“四化”的坚定信念,而且还要具有较高的智力和才能 。因此,探讨如何发展儿童智力的问题,不仅有重大的理论意义,更具有深刻的现实意义 。
在儿童学习的过程中,我们常常发现在同样的情况下,儿童对知识掌握的速度、深度、广度和举一反三的能力截然不同 。如在一次智力测验中,测验员出
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1、共17个数让6-10岁的几个儿童相加结果,一个6岁的儿童在3分钟内答出81,而有的儿童一个数一个数的相加还出现错误 。为什么有这种不同的结果呢?隐藏在事实背后的原因是每个人智力发展水平不同 。为此我们得到一个重要的启示是,在教育过程中,中仅要注意对儿童的知识传授,更重要的是注重开发儿童的智力 。
一、什么是智力
智力是人的一种心理品质,它具有无法观察到的特点,关于智力的概念是国内外长期争论的问题,至今没有一个统一的认识 。在我国较为流行的看法认为,智力是各种认识能力的总和 。观察力,它包括有智力的条件
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