一年级《荷叶圆圆》优秀教案如何写？( 五 )

4、指导背诵：根据板书背诵课文，齐背课文。
四、拓展延伸：
圆圆的荷叶绿得可爱，它给小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿带来了欢乐。现在，老师要
带你们到另一个很美的地方——荷花池，想去看看吗？
出示数张荷花图片，图片上有成语，诗词句。让学生通过看图理解成语、诗句，并朗读。
五、指导书写：
小朋友刚才欣赏了很美很美的图片，背了一篇很美很美的课文，那么，你们还能写出很美很美的字吗？
出示“叶”和“机”，观察结构，说说要写好这两个左右结构的字，要注意什么？
现在我们看看“叶”，怎样摆才好看？范写，学生描红，作业展示，评议。
出示“机”，说说要写好这个字，你要提醒大家哪一笔？范写，学生描红，作业展示，评议。
六、作业：
画画写写：荷叶是我的……
课后反思：
本节课我十分重视读的训练，始终以读为主。朗读的形式多样，如，自读课文、师生共同读文、分角色表演读文，等等，并在读后给予鼓励性评价，逐步引导学生由读通到读懂，再到有感情地朗读课文。落实了读的训练目标，重视读的实践过程，使阅读真正成为学生主动的个性化的行为。在琅琅的读书声中，学生获得了初步的情感体验，激发起对美、对大自然的向往，也充分感受到语言的美。
当然，在教学中还有一些不够完善之处，如，在朗读中，学生对课文的体验和感受是存在着差异的。因此，在朗读时，不应该要求一致，应该允许学生有不同的语气、语调和情感处理的方式。

一年级《荷叶圆圆》优秀教案如何写？

《荷叶圆圆》教学设计
源汇区五一路小学
许春萍
14 荷叶圆圆
教学目标：
1、认识“荷”、“珠”等12个生字，会写“是”、“朵等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。感受充满童趣的夏天。教学重点：识字、写字教学难点:
有感情的朗读课文。教学准备：生字卡
幻灯片课时安排： 2课时
第一课时
教学目标：
1、认识“荷”、“珠”等6个生字，会写“机”、“叶”“美”3个生字。培养孩子识字、写字的兴趣。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学过程：
一、创境激情，导入新课
1、同学们，有一首诗《江南》你们会背吗？
2、看幻灯片（夏天，满池的荷叶，配乐朗诵），讲“莲叶何田田”的样子。
3、刚才看幻灯的时候，谁注意到了荷叶的“荷”字怎么写？板书“荷” 。
4、你看到的荷叶是什么样子的？（板画荷叶）有一位作家也看到了这一池圆圆的荷叶，写下了一首很美的散文诗，就是今天我们要学习的第十四课《荷叶圆圆》，板书“叶圆圆”，齐读课题。