二年级数学《玩一玩，做一做》教学设计怎么写？( 二 )

(1)学生分组轮流玩游戏棋。
先请会玩的同学到黑板上演示一下，另一同学当解说员。
同桌两人合作，边玩边说每一步都是怎样走的。
（要突破重点：谁向哪个方向移动了几格。）
（2）教师引导学生发现问题。
师：回忆一下刚才我们玩的过程，想一想这些棋子是怎么移动的？能用动作表示一下吗？
2.练一练：超级小司机。
师：同学们，咱们再来玩一个类似的游戏吧。谁来说一说是什么意思？请你动笔标一标，怎样才能让黄色汽车开出来？
（学习成果预设：学生在课本上画一画，标一标，请一学生在投影上演示，并用前进、后退描述清楚汽车的移动。）
3.列举生活中的平移现象。
师：大家在生活中有没有见过物体平移的现象呢？
生：擦黑板、开、关窗户、用橡皮擦......
师：像这样的运动生活中还有很多，老师今天也带来了一些，请大家看图片，并猜一猜这些物体是怎样运动的？
4.小结。
师：同学们你们真棒，在玩一玩的同时，发现了物体可以上、下、左、右，前进、后退这样运动，这就是物体的平移。（板书：平移）
过渡：同学们，大家认识这种玩具吗？是什么？今天我们就利用学过的图形制作一个陀螺。
活动二做一做——制作陀螺。
1.学生任选一个喜欢的图形，制作陀螺。
师：同学们，今天老师带来了我们的好朋友圆形、三角形和正方形，请你们任选一个自己喜欢的图形，利用学具袋中的火柴和硬纸制作一个陀螺。
（投影出示活动要求：（1）选择一个你最喜欢的图形制作一个陀螺。
（2）想一想：火材棍扎在什么地方，陀螺旋转得最稳？那种形状的陀螺转得最稳？）
2.学生汇报。
师：我来采访一下，你们都做的是什么形状的陀螺？
（请做圆形、三角形和正方形陀螺的学生分别举手。）
师：火材棍扎在什么地方，陀螺旋转得最稳？那种形状的陀螺转得最稳？
（教学成果预设：火柴棍扎在中间时陀螺转得最稳，圆形的陀螺转得最稳。）
3.列举生活中物体旋转的例子。
师：同学们，在生活中你们还见到过那些物体的运动跟陀螺一样能转动？
你能用动作表示一下吗？
生：摩天轮、旋转木马、电风扇、风车、竹蜻蜓......(板书：旋转)
4.对比、小结。
师：想一想这些物体的运动和我们刚才看到的棋子的运动一样吗？有什么不一样？用手势做一做刚才的两种运动。
教师小结：刚才在玩一玩、做一做的过程中，我们发现了有的物体是上下左右移动的，而有的物体是可以旋转的，增长了我们的知识和智慧。
过渡：同学们，你们知道这只可爱的猫吗？（哆啦A梦）那你们知道它的交通工具是什么吗？