我们的小学作文600字怎么写？( 二 )

我爱家乡的特产！更爱我的家乡。

我们的小学作文600字怎么写？

课文描写了西南边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。
在课堂上，学生读了课文后，我问：课文中描写的民族小学给你留下了什么样的印象？我希望学生能讲到类似这样的答案：我觉得这所学校很美丽。我觉得这所学校里的同学很快乐。但现实和愿望总是有距离的，这种距离可不一定会产生美感哦。
一个女孩子站起来说：我感觉那所学校有点古老。她说得虽然有点偏，但还不算糟。接下来，一个男孩子站起来回答：我觉得那个学校很差的。我一愣，再请一个学生，他说的话让我一惊：老师，那个学校很穷。不行，这样任由他们说下去，我会被他们牵着鼻子转，越转越远，还能回到课文的意境中去吗？
我略一思索，换了一种问法：同学们，再读一读课文，你们一定能发现这所民族小学是很吸引人的，看看这所民族小学好在哪儿呢？──这下，学生们的思路没有像脱缰的野马了，他们说出了这样的感受：民族小学的学生的服装很鲜艳。那里有很多美丽的植物，有绒球花和太阳花，还有凤尾竹。那么多不同民族的小朋友在一起学习，他们上课很专心。
不同的问法，不同的效果。在课堂教学中，如何设计问题，教师需要认真思考。这关系到教学目标能否达成，关系到教学过程是否通畅，关系到学生的学习是否有效。课堂是可以预设的，同时，课堂也是生成的灵动的多变的。许多时候，老师做不到先知先觉，学生也不可能亦步亦趋，时时处于被掌控中。这就要求教师在课前要精心设计问题，问得精问得巧，即有一石激起千层浪的广度，又有心有灵犀一点通的效度。如果抛出问题后，学生打起了擦边球，甚至是出界球，教师得随机应变，灵活变通。因为在这时候，以不变应万变之术是无效的。不妨换一种问法，想办法引导学生进入有效学习状态，去感受去体验课堂学习的充实与快乐。

我们的小学作文600字怎么写？

小学作文我们的校园
我们的校园座落在板桥小区上，旁边就是公交车站，交通非常便利。
校门口有各种各样的商店，非常热闹，人气鼎盛。进入学校大门，正前方是教学大楼，有五层楼高，每天清晨便会听到朗朗的读书声传遍整个校园。左边是学校的操场，有一条条环形的跑道，上面铺了一层塑胶，有橘色的、有绿色的……美丽极了!旁边还有块沙地，沙地里有单杆，是同学们锻炼身体的好地方。
西边是学校的食堂是师生们就餐的地方，一排排的座位整洁有序，到就餐的时间，大家都会排好队有秩序地打饭，同学们养成了爱卫生不浪费的好习惯。