（六）仔细审题的好习惯 。
审题习惯是多种的综合体现 。审题是解题的第一关，也是最重要的一关 。因为在计算中，运算方法、运算技巧再熟练、再灵活，如不能正确审题，方向出错，就会南辕北辙，犯了根本性的错误 。所以，只有正确审题，才是正确解题的最基本保证 。
大部分同学了解了应用题的审题方法是 "两读":一读是了解性的读题；二读是分析性的读题 。必要时可画出示意图及线段图，以帮助理解题意 。文字题的审题方法是一读、二画、三想 。一读：读准题，读题时不添字不漏字，标点符号处要停顿，关键字词要读重音 。二画：就清楚地看出数与数的关系是两数之和乘以两数之差 。三想：想一想求的是什么问题，
第 2 页 有几个层次，怎样列式，要用哪些运算符号，找一找能否运用运算定律和性质进行简算 。学生逐步养成良好的审题习惯 。
在整个学习过程中也出现了一些问题，像个别同学还是上课左顾右盼精力不集中，个别基础比较差的学生跟不上老师的思路，不能积极的思考并回答问题 。大部分学生普遍存在的现象是回答问题时声音不洪亮，语句不完整，表述不够清晰、没有条理，态度不够大方 。独立阅读的习惯、独立思考的习惯、勇于创新的习惯有待在今后的课堂教学中要重点培养 。学生良好学习习惯的养成并不是一朝一夕就能做到的，这是一项长期的、反复的、循序渐进的教学工作 。
二、培养学生良好学习习惯的改进措施1.从低年级抓起，从小抓起 。
2.要严格要求，细心指导，反复训练，认真检查 。3.在班上多表扬一些上课认真听讲，作业工整，遵守纪律的学生，使其他学生自觉模仿，形成习惯，对学生的每一点良好行为，教师不仅要及时给予表扬，而且要在班上营造一种良好的议论氛围 。
4.教师也要注意自己的言行，做好学生的表率 。5.制定班规，把好的学习习惯约定在班规里 。并制定行之有效奖罚制度，激励学生养成良好的习惯 。6.培养学生运用数学语言准确表述思想的习惯 。7.培养学生善于求异和质疑问难的习惯 。
第 3 页总之，良好的学习习惯是一种良好的非智力因素，是孩子必备的素质，也是他们学好数学的最基本保证 。只有坚持不懈地抓住良好的数学学习习惯的培养，才能培养出具有良好数学素质的孩子 。
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