家庭理发师作文写法怎么样？( 二 )

哈哈，有家庭理发师出手，父子俩的头发不用愁啊！

家庭理发师作文写法怎么样？

《理发师》
教学设计
一、教材分析:《理发师》是一首热情、欢快、幽默的澳大利亚民歌。采用D大调,2/4拍,单乐段结构。旋律采用上行级进、乐句模进,八度大跳、同音反复等发展手法,并将三次模拟理发的“咔嚓”、“沙沙”声与有规律的X X │ X X │的节奏相配合,生动地描绘了理发师认真、快速、愉快地忙碌着的形象,反映了劳动时的快乐及成功的喜悦。
二、教学目标:
【家庭理发师作文写法怎么样？】1、能理解劳动给我们带来的愉快;
2、用轻松愉快的声音边唱边表演《理发师》;
3、通过编创小歌谣、动作和表演,培养学生的参与意识、创造意识。
三、教学重点: 能在游戏中熟悉歌曲并能初步学会。
四、教学难点:
在歌曲中加入动作的声音。
五、教学准备:
多媒体课件
六、教学过程:
一、启发诱导
导入新课
1.师:“今天老师给大家带来了一个谜语，大家来猜猜看。什么地方男生女生都去过，进去的时候一个样儿，出来之后头发变了样儿”(出示PPT) 生：“理发店”师：“同学们都很聪明，那么我们今天就来学习一首关于理发店里的歌曲” 2.引出歌名《理发师》
二、认知歌曲感受情境
1、欣赏歌曲，让学生感受旋律
2、出示理发店主题图，让学生参与回忆自己理发的过程步骤。提出问题：理发都用哪些工具?它们都发出什么样的声音?(师生模仿，引出小歌谣:“小剪刀呀,剪起来呀,咔嚓,咔嚓! 小木梳呀,梳起来呀,刷、刷、刷、刷! 吹风机呀,吹起来呀,呜~~呜~~! ) 3.认识歌曲节奏，并用工具声音有节奏的模仿。
三、学唱歌曲学习新知
1.老师带读歌词，有节奏的朗读。
小剪刀“喀嚓喀嚓 ”和小喷壶“沙沙沙”时应该用什么样的声音(轻快)，你觉得这家店的生意好吗？你从哪里知道的呢？
2、师带唱歌曲,学生跟唱。
3.师生设计舞蹈动作，歌曲、工作的声音一起表演一遍。
四、创设舞台展示自我
1、请5位小顾客和老师扮演的理发师一起表演。(《理发师》歌曲伴奏)
2、完整演唱歌曲,边唱边表演。
五、课堂小结情感升华布置作业: 师:把今天学到的歌曲展示给身边的人看,唱出歌曲的节奏和情趣来。