《计算机网络基础》教学设计写法怎么样？( 四 )

计算机网络是一门很复杂的课程，涉及计算机各方面的知识，包括软件和硬件方面。中专学生学制一般都是2+1，没有多少时间学习有关先导课程，因此对一些计算机网络体系结构所涉及的概念很难想象和理解，如果直接把这么多从未接触的知识灌输给学生，则最终只会造成教学效果不理想，学生的学习效果一般。其实，学生对学习计算机网络还是比较期待的，因此，教学的关键就在于如何提高学生的学习兴趣，帮助他们理解计算机网络所涉及的相关概念，引导他们尽快进入网络世界。
经过我们教学团队几个学期的摸索，发现如果通过一个个项目展示计算机网络中TCP/IP协议的一些细节，则可以使学生对计算机网络的认识更加直观和清晰，并且取得良好的教学效果。
二、项目化教学的概念
大部分情况下，教师在教计算机网络基础这门课程时，一般都会采用理论结合实践的授课方法：先通过一些多媒体课件，讲解计算机网络中的某一个知识点，演示有关该知识点的实践操作。
这种授课模式的特点是由理论直接过渡到实践，通过实践加深对理论的理解，再由理论指导实践的进一步开展，如此反复，最终使理论和实践都得到提升。
这种授课方式的优点和缺点并存，比如一些计算机基础知识扎实，或者对计算机网络很感兴趣，或者能在课外再花时间学习的学生就能取得不错的效果。但对计算机基础知识不扎实，本身又对计算机网络不感兴趣的学生来说，由于其思维能力不够，加之周围没有学习氛围，前期知识准备也不够，就很难真正理解理论知识和实践操作之间的关系，很难解释该实践操作结果的由来，最终导致学习效果不理想。因此，在教学《计算机网络基础》时，必须将相关知识点组合成一个整体，简明扼要且完整地展示给学生，帮助学生对计算机网络体系结构形成一个大致轮廓，这样不但有利于课外的自主学习，而且可以为后续的网络高级应用学习打下坚实基础。综合上述原因，“项目化教学”的设计与运用是日常教学的一大突破口。
项目教学法，是师生通过共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动。它是“行为导向”教学法的一种。一个项目是指计划好的有固定的开始时间和结束时间的工作，原则上项目结束后应有一件较完整的作品。
为了完成一个较完整的作品，整个教学活动不再是单纯的“理论+实践”模式，而突出了项目的作用。在这种模式下，项目起到理论联系实践的作用。一方面，它将理论具体化、形象化，以帮助学生理解。另一方面，它能够对实践起到指导性和解释性作用。
从认知角度看，“项目化教学”有利于激发学生的学习热情，让其在学习中获得乐趣和成就感，增强学习的内驱力。