《日本》说课稿如何写？( 六 )

大部分学生都能在课堂上掌握应学的知识，并当堂完成作业，取得较好的教学效果！同样也存在一些问题，例如：完成前置作业时，学生在读图、指图说明方面不能够准确完成，不能够从地图上提取到有用的信息；有些问题脑子会思考但不会书写；归纳类的题目归纳的不够简练等。在班级展示环节有些学生不够积极主动，语言组织不够完善，对问题的分析不够深入等。这些都与老师平时的要求和指导不够有很大关系，在今后的教学中一定要加以改进。
我的说课完毕，谢谢大家。

《日本》说课稿如何写？

一、教学内容
今天我说课的内容是人教版七年级下册地理第七章第一节《日本》，下面我就从说教材、说重难点、说学情、说教法和学法、说教学过程和说反思这六个环节来对本节课进行说明。
1、说教材
（1）说教材的地位和作用
本课是第七章《我们邻近的国家和地区》第一节内容《日本》，是在第六章《我们生活的大洲——亚洲》之后学习的第一个亚洲国家，也是学生第一次学习国家地理，从教材编排的位置和顺序来看本节内容十分重要；之后将要学习印度、俄罗斯等中国的邻国，那么这节课如何学习？采用什么样的教学方法？这样的方法有怎样的效果？看起来就非常重要了！这节课的学习方法将会为后边国家地理的学习起到重要的指导和示范作用！
（2）说教学目标
依据教学大纲和教学特点，我确立了以下教学目标：
知识与能力目标：
①明确日本的地理位置、领土的构成和主要城市的分布；
②了解日本的自然环境特征；
③掌握地震火山发生的原因和了解防震方面的知识。
过程与方法目标：
①学生通过自制日本轮廓图熟练掌握相关知识；
②学生之间相互讨论读图分析、合作探究得出问题结果。
情感态度价值观：
①教给学生学习地理的方法；
②培养学生之间的合作意识；
③培养学生的防震意识，使他们懂得如何进行自我保护。
二、说教学重难点
依据以上教材和三维目标分析，我确定了本节课的重、难点：
教学重点：
①日本的地理位置、领土的构成和主要城市；
②日本多火山、多地震的原因。
教学难点：
①确定一个国家或地区地理位置的方法；
②多火山、多地震的原因。
三、说学情
本节课的教学对象是七年级学生，从学生自身的特点来看：七年级学生刚刚升入初中，对初中生活比较好奇，往往出现想要表现自己却又害怕表现自己的现象，一般来说，他们对问题的思考比较表面，比较肤浅，对问题的也不能够深入研究，在思想上不是很成熟。从学生知识的储备来看：通过上一学期地理课的学习，学生有了一定的读图、析图、探究合作学习的能力。而且我们刚刚学习了《亚洲》，为本节课我国邻国《日本》的学习做好了铺垫，所以只要在教师的正确引导下学生完全有能力通过相互合作较好掌握本节内容。