疯狂的网络作文怎么写？( 四 )

小作者捕捉到形象、可感的细节进行了描写，“红红的辣椒油”“没夹紧的豆豉”“满嘴流油”“满手油渍”呈现出真实的生活场景；对煎饼的描写是诙谐有趣：“混了核桃粉“，”夹进煮鸡蛋”、“豆腐乳和蓝莓酱共舞，三文鱼和土豆丝一色，肉松与奶酪齐飞” 。并用“想象力”体现了母亲的超度关爱。不是来自真实的生活，哪能生发出这样灵动的文字？
生活中我们离不开衣食住行，同样作文也离不开生活。只有在生活中走出来的文章才是真性情的文章，才能打动阅卷老师。
四、以“深度”出新
平凡的小事孕育大智慧。普普通通的生活片段，都闪耀着智慧的光辉。如果你的文章充满个性的思考和别具慧眼的发现，那么无疑会从众多的作文中脱颖而出。《采撷成长的花
絮》这篇习作在方面给我们提供一个范例。
?堆满玩具的幼儿园里，坐着一个?万事皆通?的我。老师问：?太阳在哪里？?我答：?我知道！??那么在哪里？??在这儿！?指着幼儿识字课本上的太阳，——那年我三岁，?不知道自己不知道? 。
?三年（1）班的角落里，有个一问三不知的我。老师问：?你知道周恩来的故事吗？??不知道！??那么你能复述课文里的故事吗？??不能！?——那年我九岁，?知道自己不知道。?
?六年（1）班的教室里，坐着一个怀疑自己的我，老师问：?那位同学能概括藤野先生的特点？?我想出了自己的答案，可一只小手刚刚上抬，又放下。可老师公布答案时，我才恍然，自己没有错。——那年我十二岁，?不知道自己知道。?
?初一（1）班的集体里，坐一个?积极发言的我? 。老师提出的每一个问题，我总认真思考。一旦有了自己的答案，便迫不及待的举手，——不再?怀疑自己?——那年我十三岁，逐渐?知道自己知道。?
习作巧妙构思了“课堂发言”这个习以为常的细节，提炼了“不知道——不知道” “知道——不知道” “不知道——知道” “知道——知道”的成长中精致花絮，勾勒出自己成长的轨迹，表现出对人生的思考，富有哲理。
五、以“情真”出新
情贵真，而真情需要在生活中亲身体验得来，因而是个性化的。内容要想“出新”就要融入“真情实感” 。要讲述真实的生活，让人信服，才能打动人。否则，虚情假意，让人生厌，自然就阻碍“出新” 。
如张润赞《清欢一刻》：再如天晴，日子如往常一样过着，时间仍然在流逝，是临考的前一天吧，教室里的喧闹却盖过了奋笔疾书的活力，我已无力挥笔。下节课是体育课，焦虑占领了我空洞的心，丝丝缕缕的紧张让我的肚子隐隐作痛，我佯装上厕所，迟迟不出，等他们三三两两地走完了，我才缓步走进教室——只有我一个人了，我累得趴在桌上，用松软的拳头撑起已嫌累赘的头，挑起眼皮，俯望窗外依依杨柳，忽然一阵幽雅常有的桂花香袭入鼻息，香味儿灌满了鼻腔。