《车的世界》说课稿怎么写?
教学思路设计:
《语文课程标准》指出,语文的学习资源和实践机会无处不在,无时不有,语文的外延是生活的外延 。本单元是以“车”为主题的开放单元,在学习过程中,教师注重从学生的生活引入,激发学生学习的兴趣,把办车展的活动贯穿整个认字过程 。教会学生认识交通工具的一类――各种车辆,大致了解它们的功用,以及认识与车有关的人和物 。教学中教师注重渗透学习生活化的教学理念,使开放课教学成为书本和生活的桥梁 。
教学目标:
1、通过多种形式认识各种车辆,及与车有关的人和物,掌握课文中的19个生字 。
2、培养学生在生活中收集资料的能力,使学生体会生活中处处有语文 。打破书本内外、课堂内外的界限,激发学生主动意识和探索精神 。
3、注意从课本到生活实际的拓展和延伸 。
4、开阔学生视野,激发学生的观察力和想象力 。
教学重点、难点:
1、注重书本与课内外的延伸,培养学生在生活中识字的能力 。
2、分层进行识字教学,使识字过程扎实有效 。
教学准备:
课件(字词)、车的图片、字词卡、带学生外出的录相、录音机 。
教学过程:
一、导入:
老师:同学们,看老师带来了什么?(车)不错,这是一辆车,但它还是一个录音机,竖起你们的小耳朵听听这是什么声音,比一比谁的小耳朵最灵?听录音机里各种车的声音,让学生猜 。
老师:你们的小耳朵真灵,看来你们对车已经很熟悉了,各种车辆与我们的日常生活紧密相连,今天就让我们一起走进车的世界 。板书课题 。
二、认识书本内的车 。
(课前黑板上贴好火车、公共汽车、无轨电车、小轿车、救护车、消防车、洒水车、卡车、摩托车、自行车、三轮车、马车、拖拉机)
老师:同学们在课前收集了一些车的图片,老师也收集了一些,看看黑板上这些图,咱们办个车展怎么样?办车展首先要认识这些车,知道它们的名字,还要有讲解员,讲解车的功能,看谁讲解的特别好 。
1、小组把所有的车名都读一读,挑出一个你们要介绍的车,并选一名同学当讲解员 。
2、给车标名字 。每个小组贴一个车,讲解员简单介绍这些车的功能,带领同学读词两遍 。讲解员讲解的不全面的,组内的其他成员可以补充 。
3、离开了图,你还认识这些车吗?出示课件,学生读词 。重点突出必认的生字 。
4、在看车展的过程中我们认识这些字,如果把屏幕上的红字单独拿出来,你还认识吗?教师出示生字卡片,学生站起来抢读,并组词 。
三、认识书本外的车 。
1、老师:刚才你们看到的是老师收集的图片,下面看看你们收集的资料,小组交流收集的车的资料,互相介绍、说一说对车的了解,并告诉同学在收集资料的过程中你认识了哪些字 。(有的同学上网下载车的图片,有的剪贴图片,有的收集了各种车票,还有的带来了车的模型,同学们积极交流的热情很高 。)
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