《孔乙己》教案怎么写？( 二 ) 「问人人知识网」

总课时
《孔乙己》教学研究案
教学目标：
1、了解作者及文章的创作背景，体会这篇小说艺术构思的独特性。
2、通过品读对孔乙己的外貌、动作、语言、神态等方面的描写，分析他的性格特征。
3、抓住小说中环境描写（社会）的语言，洞悉孔乙己悲剧的社会原因。教学重点：体会这篇小说艺术构思的独特性。
教学难点：通过品读对孔乙己的外貌、动作、语言、神态等方面的描写，抓住描写社会环境的语言，洞悉孔乙己悲剧的社会原因。
教学方法：诵读法、讲解法、合作探究法、讨论法等
教学时间：三课时
教学过程：
第一课时
一、导入
师：大凡读过鲁迅小说的人，几乎没有人不知道《孔乙己》的，大凡读过《孔乙己》的人，无不在心中留下孔乙己这个遭到社会凉薄的苦人儿的形象。据鲁迅先生的朋友孙伏园回忆，鲁迅先生自己也说过，在他创作的短篇小说中，他最喜欢《孔乙己》。他为什么对《孔乙己》如此钟爱，而孔乙己又是怎样一个艺术形象呢？今天我们就一起走进小说——《孔乙己》，去体味它复杂的情感内蕴。
二、背景资料
1、作者简介：指名一学生回答，或通过多媒体展示。
2、写作背景：本文写于1918年，当时虽已揭开了新文化运动的序幕，但封建复古的逆流仍很猖獗，文言、白话的论争仍然激烈地进行着。1916年初，北洋政府的一些规定，是封建复古主义的再现，鲁迅很气愤。孔乙己那样的生活，人们已忘记但培植孔乙己这种人的社会基础仍在，就有可能产生新的“孔乙己” 。为拯救青年一代，避免其重蹈覆辙，鲁迅先生选择社会一角——咸亨酒店，艺术地再现生活，通过孔乙己这一典型形象，启发读者思考当时社会教育和学校教育，从而达到批判封建教育制度的目的。
三、初读感知
1、学生默读文本，初步感知文章，理解字词
①读准字音：阔绰（chuò）羼（chàn）拭（shì）绽（zhàn）出
②理解词语
舀蘸荤菜阔绰笔砚颓唐附和惋惜间或绽出营生不屑置辩
污人清白
2、自由诵读，找出反映下列内容的语句并揣摩其丰富含意。
（1）孔乙己的特殊身份
明确：“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。”
“站着喝酒”表明孔乙己生活贫穷，经济地位和社会地位都和短衣帮一样；“穿长衫”表明他不愿与“短衣帮”为伍，硬摆读书人的臭架子；“唯一”点出了孔乙己的特殊性，表明他与上层人、下层人都有距离。
（2）孔乙己的地位
明确：“孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。”
孔乙己的存在只是为无聊的人们提供一个取笑的对象，是个可有可无的多余人。说明 1

《孔乙己》 教案怎么写？( 二 )

《孔乙己》教案怎么写？( 二 )