《为什么不反过来试试》小学三年级语文教案怎么写？( 二 )

1课时
教学步骤：
一、导入
1、板书课题
2、引导学生读课文，了解文章意思。
(1)课文写的是谁?主要讲了他的什么事?(出示吸尘器图片)
(2)了解每一段的意思，然后再通读全篇。
二、自学生字，初步感知
1、自学生字新词，认清字形，把读音读正确。
2、抽读生字、新词,体会它们在句子里的意思。
3、检查朗读课文，要求做到正确，读准字音。
(1)学生自读课文，然后指名朗读。
(2)指定学生评估朗读效果。
(3)让学生自主地选择自己喜欢的朗读方式，初步了解课文内容。
三、交流讨论，感悟理解
学习第一部分(1——6):
1、出示第一幅图，看看图上画的是什么?
2、课文的哪几个自然段，描述的是这个自然段的内容?
3、分角色读读。
4、思考：车厢里的乘客会怎样想?
5、假如你就是一名乘客，你会怎样做?布斯是怎样想的?
学习第二部分(7——14):
1、根据课后的默读提示自学课文
布斯的研制工作陷入困境的时候，妈妈说的话对他有什么启发?后来他又是怎么想的?怎么做的?再说说自己对“为什么不反过来试试”这句话的体会。
2、全班交流
(1)理解句子：“为什么不可以把木塞压进去呢?”
(2)妈妈在什么情况下说这句话的?
(3)出示第二幅图，看看布斯在干什么?文章中是怎样把它写具体的?
默读这个自然段，画出描写布斯动作的词语，体会人物的品质。
(放找蒙趴吸取)
放声朗读，体会布斯的执著精神。
(4)你觉得布斯是一个怎样的人?
第三部分(15):
1、齐读课文。
2、读了这个小故事，你想对布斯说些什么?
3、这件事对你思考问题有什么启发?
作业：
1、积累“词语花篮” 。
2、把这个故事讲给家人听。
3、采集发明小故事。

《为什么不反过来试试》小学三年级语文教案怎么写？

教学目标：
1、辅导学生读懂课文，了解课文内容，受到思想启发。
2、通过教学配养和增进学生的自读自学课文的能力
3、本课要求会认的字有：怨、载、罢、沾、捷、悦。
教学重点：
体会“为什么不反过来试试”这句话的意思。
教学难点：
同上
教法：
以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法
学法：
朗读理解法、合作探究法、自学法、
教具准备：
挂图、生字卡
教学流程：
一、谈话导入新课
1今天，我们要学习“为什么不反过来试试”这一课。“为什么不反过来试试”是什么意思，课文为什么取了这样一个题目呢?老师不作解释，大家也不要去猜，要认真读课文。你把课文读好了，这个问题就解决了。