《只有一个地球》教学反思范文有没有？( 六 )

【《只有一个地球》教学反思范文有没有？】师：难怪遨游太空的宇航员发出感叹“我们这个地球太可爱了，同时又太容易碎了!”作为地球村的小村民，宣传保护是我们每个人义不容辞的职责，你能为地球母亲设计一条标语吗?
生：保护生态环境，共撑绿树蓝天。
生：你保护环境，我节约资源，把完好的地球留给明天。
生：用承诺与行动来拯救地球，让环保走进我们的生活。
生：请不要向地球母亲的血管里注入废水。
生：还地球妈妈一张干净洁白的脸吧。
生：保护地球，给后代一个蓝天、碧水、绿树的世界。
生：让草地永远是绿色，让天空永远是蓝色。
师：请同学们大声地向全世界宣告自己的环保标语吧!
生自由地包含深情地发出内心的呼喊。
师：植树造林，节约用水，保护生态环境才能创建美好家园。同时，，我们也要不断开发、利用新的能源，如太阳能、核能，减少对自然资源的过分使用。同学们，让我们用承诺与行动来保护地球，让环保走进我们的生活吧。因为我们──只有一个地球。
【教学反思】
把学生主动参与、自主学习的地位较为充分地体现在具体的教学过程中。例如，学生课前搜集搜集资料，举例说明人类所造成的生态灾难，还学生学习的主动权。再如，设计环保标语，为学生提供自由表述和锻炼口头表达能力的机会，课堂出现热烈活跃的场面。课件播放地球“美丽可爱”和“生态灾难”的图像，学生通过观看图片，很直观形象地感受到地球的美丽与遭受的破坏，视觉上产生强烈的对比，激发学生的情感共鸣。
《只有一个地球》是一篇精读课文，也是一篇老课文。从文体上讲是一篇科学小品文，即说明文中的一种。课文从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。作为部编新教材中的老课文，魏老师以全新的视角全新的思路赋予了老课文新鲜血液。
首先，魏老师从学习目标入手，带领学生回顾单元目标、学习方法。“什么样的句子是关键句”“抓住关键句子，把握文章的观点”……让学生在以下的学习中有了扶手。
接着，让学生在初读课文的基础上，弄清课文围绕地球写了哪几个方面的内容？然后让学生围绕课文内容充分质疑，标画关键句子，提取有效信息。学生带着问题去自主阅读，自主探究，在读中感悟，在议中交流。本文是一篇教育意义很强的课文。在教学中，魏老师先让学生在自学中自悟，写下自己读文后的感受。然后深入教学，充分利用资料等资源，在感悟中牢牢把握住课文的情感线，使学生的心随着课文内容的深入越收越紧，越来越沉重，最后，发自内心地呼喊出：我们只有一个地球，我们要精心保护地球。