小学三年级语文《李广射虎》教案怎么写?

教学要求:
1、学习按故事发展顺序写一件事的写作方法 。
2、学习课文,背诵课文,理解课文内容,了解《塞下曲》这首古诗是赞美“飞将军”李广武艺高超的 。
教学过程
一、引出诗文,质疑问难
1、“武松打虎”的故事同学们的印象非常深刻 。今天我们继续学习李广射虎(板书课题,并指导朗读好课题)
2、同学们,题目是一篇文章的眼睛,它会告诉我们文章的写作范围和内容 。现在,你读了这个题目,你希望这篇课文能告诉你哪些内容?(引导学生围绕课题质疑)
(李广是谁?他是个怎样的人?他在什么时候什么地方射虎?为什么要射虎?最后射中了吗?结果怎样?……)
师评价:同学们,质疑问难是一种学习的好方法,围绕课题提出问题,可以使我们读书更有目的,读后的收获会更大 。
二、理解课文
1、其实,李广射虎的故事是作者根据唐代诗人卢纶写的一首著名的古诗《塞下曲》的情节改编的 。我们先来读读这首诗 。
(1)多媒体出示古诗
(2)自由读读这首诗、指名读、齐读
(3)说说这首诗的作者、朝代
2、细读课文第2自然段
(1)指名读,诗中的那位“夜引弓”的“将军”是谁?
(2)他是怎样的将军?(神勇无比)
理解:神勇无比
(3)齐读第二节
3、学习3、4自然段
(1)过渡:请大家轻声读读课文3、4自然段,课文哪些句子写出了李广的神勇无比呢?用~~划出来
(2)交流
A出示:
(1)课文写将军听见风吹草动的声响,想到虎、搜寻虎、发现虎、射虎这一过程说明了李广怎样?(机警、敏捷、善射、勇敢沉着、胆大艺高)
(2)这一系列过程当中,你认为最精彩的部分是什么?(射虎)
(3)让我们大家齐读这一段精彩的部分
(4)同学们找找看,在这一部分当中作者用了哪些动词来描写李广射虎的?在文中用圆圈圈出来 。
(5)交流(拈、搭、运、拉)
(6)说说这几个动词在文中的意思
拈:拿 。拈弓:拿起弓 。
搭:架 。搭箭:架起箭 。
运:贯注 。运足了气就是把全身所有的气贯注到身体的某一部分 。
(7)看多媒体:师生一起欣赏李广射虎的形象 。
(8)说说李广射虎威武吗?大家想不想学一学李广?老师做了一张简易的弓和箭,谁来表演一下 。
(9)点评:说说他表演得怎么样?
(10)说说你的体会 。(射箭不容易,每个动作都要做到位 。)
(11)指导朗读 。
①第一句用叙事的语调,语气平缓;第二、三、四三句语调稍重,重读“疾风”“沙沙”、“想到”、“警惕“、|四处搜寻”,要注意用语调去渲染当时的那种恐惧而紧张的气氛;第5、6两句语速要稍快,要读出当时的那种紧张的气氛 。