为了课题的研究，我们建立“学校课题研究系统” 。建立这个系统，一般以一学年为一个周期，每个周期由以下六个环节构成：1、确定课题 。在认真商讨的基础上，根据学校实际和需要提出学校的总课题，由教导处提出落实总课题的项目与实施原则，再由校长办公室评议确认;教研组分别召开会议讨论提出各科的子课题，经教导处确认 。2、定人定责 。子课题确认后，选出课题组长，由组长挑选成员组成课题组 。各课题组集体讨论课题的研究方法、步骤，组长制定总的科研计划，实验教师制定学年的科研计划 。3、检查指导 。教导处协调组织课题的实施，由分管校长牵头组织有关的各科的教研组并邀请上级教研部门和有关专家进行检查指导 。4、审查验收 。课题须按按规定进度实施，接题时上报可以研究报告和有关材料，由学校进行审查验收 。5、研讨完善 。审查验收后，由学校召集教研组负责人和各课题组长进行研讨评定，对疑难问题集体攻关，完善过程和结果，并对下学期课题提出建议 。6、总结推广 。召开总结表彰大会，实验心得、体会、经验交流会，将一些好的经验和研究成绩较好的教研组的成果作为常规管理在全校推广 。
2、参加者的理论水平和时间保证
课题组成员由教导处覃灿玲、李静、周只用三位主任、科任教师等17组成，其中高级教师9人，一级教师 4人，实验教师全部为三十五岁以下青年教师，有较高的学历层次，其中大学本科生4名;具有一定的理论水平和实践经验，有98%的成员曾在各类刊物上发表过论文或曾在各级论文评比中获奖 。
七、完成本课题研究任务的保证措施 。
1、领导重视，学校副校长亲自担任课题组负责人，并直接参与研究 。
2、实验 队伍强大，课题组成员由具备一定理论水平的且有班级工作实践的、热心现代教育研究的教师骨干组成 。
3、学校保证完成课题所需的时间和各项条件，并承担课题的业务管理和财务管理 。

小学数学课题研究开题报告怎么写？

一、选题的现实意义
1、目前小学数学课内外作业的现状：
①长期以来，由于应试教育的影响，作业内容拘泥于课堂知识，拘泥于教材，往往以试卷中出现的形式作为课外作业的模式，完成同步练习，机械、重复的较多 。作业陷入机械抄记、单调封闭的误区不能自拔 。那些限于室内，拘于书本的静态作业使学生埋头于繁琐重复的书面练习而苦不堪言 。作业脱离学生生活实际，围着书本做文章的现状，削弱了学生解决实际问题的.能力，泯灭了学生的学习热情，也严重影响了学生的身心健康 。
②通过调查发现由于教师在布置练习时只从本身意志出发，而忽略了学生的心理需求，练习、作业形式单调，书面作业似乎是其唯一的形式，毫无新鲜感可言，更谈不上趣味性，致使众多小学生逐渐形成不良的作业习惯 。

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