小学美术《光的魅力》教学设计如何写?( 二 )


1.教师更换灯光的色彩,思考:不同的光色产生什么不同的变化?(蓝色的光更加冷静,橘黄色光更加温馨 。)
2.教师模拟小实验的方式,引导学生变身小试验员,仔细观察光盘、矿泉水瓶等材料在光的照射下会发生什么样子的变化,并引导学生自主进行实验,主动去寻找身边其他的材料 。
学生实验后发表看法,教师总结:制作的方式不同,材料不同,光的'颜色不同,最后所产生光的效果也是不同的 。
活动四:实践展评
1.以小组为单位,利用身边的材料,创作出一件能展示光的魅力的作品 。
2.巡视指导 。
3.在学生创作完成后,举办“魅力光影”引导学生给自己的作品取上好听的名字,最后邀请同学自评、互评,选出最具创意的作品放到展览区进行展示 。
(如《光影》:内容——卡通影子戏;材料——矿泉水瓶、毛线、纽扣、光;效果——生动有趣 。)
活动五:小结作业
1.请学生主动汇报本堂课都有什么收获和体会,教师总结升华:生活是艺术的源泉,光对于我们的生活来说是不可缺少的,也正是因为有了这些五光十色不同类型的光,创造出了那么多艺术品,让我们感受到了光的魅力,才让我们的生活变的多姿多彩 。
2.课后请学生排练一个舞台剧,将自己的作品运用到舞台中,下节课请同学们进行表演 。

小学美术《光的魅力》教学设计如何写?


《光的魅力》教学设计
教材分析:本课是人教版四年级下册的内容,本课的要点是让学生了解光对美术作品的影响 。光有自然光,如太阳光等;也有人造光,如烛光、灯光等 。在人们的生活中离不开光,其实绘画、雕塑、建筑、工艺品也要依靠光,只有在光的映衬下,艺术作品才会显得更加生动迷人 。
教学目标:
知识与技能:引导学生欣赏有关的美术作品及光影效果,了解光与美术的关系及表现方法 。
过程与方法:通过探究学习,了解光的特点,并利用身边的材料设计制作作品,借助各种人造光源,进行展示.
情感态度与价值观:引导学生通过欣赏,设计制作,作品展示等活动,感受美术设计工作的乐趣及光的魅力 。
教学重点:欣赏、了解光与美术的关系 。
教学难点: 利用身边的材料制作一件光影作品 。课前准备:
学生:搜集各种材料、物品:泡沫、塑料、双面胶,有色玻璃纸、手电筒等 。
教师:展示学生作品的灯具、电脑课件等 。教学过程: 课前游戏: 一、情境导入:
1.刚才同学们表现真不错,现在上课了,肯定表现更棒,来,闭上眼睛 。2.关灯后提问:看,教室里有什么变化?平时,遇到光线这么暗的时候,你们一般会怎么做?(学生回答:开灯、开窗户、点蜡烛??) 教师总结:我们的生活离不开光,光让我们看到了美丽的色彩和事物 。(设计意图:通过关灯后的体验,让学生快速将注意力吸引到本课的主题上 。) 今天,我们一起来学习《光的魅力》,请同学们打开课本第28页 。